第15课 升旗的方法（教学教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）.docx

第15课升旗的方法（教学教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）的“第15课升旗的方法”。本节课主要让学生了解和掌握升旗的基本方法和相关注意事项。

教学内容包括以下几个方面：

1.升旗仪式的起源和发展：让学生了解升旗仪式的历史背景和在我国的重要地位。

2.升旗工具的使用：教授学生如何正确使用升旗工具，包括升旗杆、旗绳等。

3.升旗方法的实践操作：指导学生进行升旗实践操作，掌握升旗的步骤和技巧。

4.升旗时的礼仪要求：教育学生在升旗过程中应保持庄重、严肃的态度，遵守升旗礼仪。

5.特殊情况下的升旗处理：让学生了解在特殊天气或条件下如何正确升旗，以及处理升旗过程中的问题。

6.爱护国旗：培养学生热爱祖国、尊重国旗的情感，教育学生日常生活中要爱护国旗。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究与实践、科学态度与价值观、科学交流与合作这三个方面展开。

1.科学探究与实践：通过升旗工具的使用和升旗方法的实践操作，培养学生的动手能力和实践能力，使其能够运用科学知识解决实际问题。

2.科学态度与价值观：通过了解升旗仪式的历史背景和重要性，以及升旗时的礼仪要求，培养学生热爱祖国、尊重国旗的情感，树立正确的价值观。

3.科学交流与合作：在升旗实践过程中，鼓励学生相互交流、合作，培养团队协作精神和沟通能力，提高学生解决问题的关键能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.升旗工具的正确使用方法

2.升旗步骤和技巧的掌握

3.升旗礼仪的遵守

难点：

1.升旗工具的合理搭配与协调操作

2.在特殊情况下正确升旗的方法

解决办法：

1.通过观看示范视频，让学生直观地了解升旗工具的使用方法，然后进行实践操作，教师巡回指导，及时纠正错误。

2.分组讨论和实践活动，让学生在合作中掌握升旗步骤和技巧，教师点评并总结。

3.讲解升旗礼仪的具体要求，让学生在实践中感受升旗的庄严性，教师及时纠正不规范行为。

4.针对特殊情况进行情景模拟，让学生在模拟中学会应对，教师点评并指导。

5.强化练习，让学生在反复实践中熟练掌握升旗技能，提高升旗仪式的质量和效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解升旗仪式的起源和发展、升旗礼仪要求等内容时，教师通过口头表达，向学生传授知识。

（2）实践操作法：在教授升旗工具的使用方法和升旗步骤时，让学生亲自动手操作，增强实践能力。

（3）分组讨论法：在处理特殊情况下的升旗问题时，让学生分组讨论，培养学生的团队协作精神和解决问题的能力。

（4）情景模拟法：设置特殊情境，让学生在模拟中学会应对，提高其在实际中的应用能力。

2.设计具体的教学活动

（1）观看升旗仪式视频：让学生直观地了解升旗仪式的历史背景和重要性，引发学生的学习兴趣。

（2）升旗工具使用演示：教师进行升旗工具的使用演示，让学生掌握正确使用方法。

（3）分组实践操作：学生分组进行升旗实践操作，教师巡回指导，及时纠正错误。

（4）升旗礼仪比赛：设置比赛环节，让学生在比赛中加深对升旗礼仪的理解和掌握。

（5）特殊情况下的升旗处理讨论：分组讨论特殊情况下如何正确升旗，培养学生解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：使用PPT展示升旗仪式的起源和发展、升旗礼仪要求等内容，简洁明了，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放升旗仪式视频，让学生直观地了解升旗仪式的实际操作过程，提高学习效果。

（3）在线工具：利用在线工具进行分组讨论和实践活动，方便学生交流、合作，提高课堂互动性。

（4）实物道具：准备升旗杆、旗绳等实物道具，让学生在实践操作中更好地掌握升旗方法。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第15课“升旗的方法”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习升旗方法和相关注意事项做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习升旗方法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入升旗方法的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科学探究与实践内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问