新部编人教版一年级下册道德与法治第二单元名师教案.pdfVIP

第二单元我和大自然

第5课风儿轻轻吹

[教学目标]

1．知识与技能

(1)亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美，与大自然有共在感。

(2)了解与当地多发的自然灾害有关的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

2．过程与方法

学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。

3．情感·态度·价值观

培养学生热爱大自然的情感。

[教学重点和难点]

重点：感受大自然的神奇与变化。

难点：加强学生与自然共在的美好情感与实践能力。

[教学设计思路]

1．教材分析

本课主要有五个主题。一是引导学生发现风，体会风的神奇。二是让学生亲近与感受风

和自己如影随形的密切关系。三是引导学生认识风在社会生活中的作用。四是让学生认识不

同级别的风，并了解在由风导致的极端天气下如何保护自己。五是观看教材下面的《风的朋

友》绘画本，发现与探究生活中大自然的神奇与美妙。

2．学情分析

(按学生的实际情况进行补充)

3．教学方法

启发式、演示法、讨论法、多媒体辅助法

[教学准备]

多媒体课件

[教学过程]

教学环节教师活动学生活动设计意图

展示：多媒体课件。

有个顽皮的小娃娃，真是没礼貌

呀：见到小树摇一摇，吓得树叶哇哇叫；

见到小花逗一逗，摘去她的太阳帽。没人

和它交朋友，只好自己到处游。谜语导入，引

(打一自然现象)学生仔细读谜语，出本课话题。通过

过渡：同学们真聪明。你们知道风思考作答。然后观察风展示风的形成的示

新课导入

是怎么形成的吗？的形成的示意图，加深意图，激发学生兴

展示：多媒体课件。对风的了解。趣，阐述关于风的

形成的科普知识。

1．风儿在哪里

展示：多媒体课件。

学生观察图片，思通过观察图

考作答。片，寻找风的踪迹，

提问：观察图片，你能找到风的踪体会风的神奇。

探究新知迹吗？

展示：多媒体课件。

看不见，摸不到，

四面八方到处跑，

跑过江河水生波，

穿过森林树呼啸……

过渡：风就像是个顽皮的孩子，在

哪里还能找到它呢？

提问：观察下列图片，你能仿照下

面的句子说说吗？

观察图片，仿照句展示图片，激

子，说说风还会在哪里发学生的兴趣，拓

出现。宽思路，开阔视野。

你见过风吗？

你没见过，我也没见过，

但我知道，

当红旗飘动的时候，

风正从那里经过。