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北师大版七年级生物下册教学计划范文(3篇).pdfVIP

北师大版七年级生物下册教学计划范文(3篇).pdf

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北师大版七年级生物下册教学方案范文(精选3篇)

北师大版七年级生物下册教学方案范文(精选3篇)

光阴迅速,一眨眼就过去了,相信大家对即将到来的工作生活

满心期待吧!立即行动起来写一份教学方案吧。相信大家又在为写

教学方案犯愁了吧,下面是精心的北师大版七年级生物下册教学方

案范文(精选3篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据,在

继承我国现行生物教学优势的根底上,力求更加关注学生已有的生

活经历;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生

通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的

学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能

力方面有更多的开展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面

得到提高。为学生们参加社会主义现代化建立,适应社会和继续学

习,打下必要的根底。

七年级的学生入学半年,对生物学科的学习取得了一定的成

绩,学习习惯也已初步养成.学生记忆快,但是记忆时间短暂。一部

分学生课上注意力不集中,不能明确学案要求进展自主学习。根据

学生这些特点,我们教师要从培养学生的学习兴趣、提醒学生注意

力切入,使学生带着兴趣去学习生物学,逐步培养学生独立自主学习

习惯的养成,并培养学生能运用生物学标准语言答复以下问题的能

力,同时还要继续加强学生的堂清工作。

本期的教学任务主要在七年级《生物学》下册。下面对教材内

容作根本分析:

《生物学》下册仅一个单元——生物圈中的人。本单元的七章

可以分为三个部分。

第一部分是第一章人的由来。教材通过观察与思考、资料分

析、技能训练和探究活动,引导学生了解人类的起源和开展,人的

个体发生和发育,青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优

生和优育。

第二部分包括第二、三、四、五、六章,这部分的教学通过多

种探究活动,引导学生了解人的食物环境,人体生命活动的能量供

应,人体内物质的运输,人体内废物的排出,以及人体通过神经系

统和内分泌系统调节生命活动。

第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是通过

实例分析、模拟探究和拟定方案等活动,引导学生进一步认识人类

与环境的密切关系。

本单元并不是单纯地讲人体生物学,而是在讲述人体的由来、

人体构造和生理内容的同时,始终将有关人体的内容放在生物圈或

生活环境的背景中,引导学生分析和理解人体生理或人类活动与环

境的相互关系。本单元突出了人与生物圈的关系,是以“生物圈中

的人”为主题展开的人类生物学、人体生理学、环境生物学等科学

的综合。

第一章人的由来

从人类的起源讲到人的生长、发育和繁殖及人口的调控,全部

内容一线贯穿,层次清楚,逻辑性强,知识完整。通过观察与思

考、资料分析、探究活动、STS教育及科学家的故事等活动,加上

大量的图片,激发学生的学习兴趣,关注学生知识和能力的学习与

提高,过程和方法的获取及情感态度价值观的开展。

第二章人体的营养

食物中的物质和能量是人体细胞物质和能量的,食物中的营养

物质要经过消化和吸收才能被细胞利用,关注合理营养和食品平

安,力求将人的营养问题始终与周围环境相联系,以便使学生认识

到人与生物圈是一个不可分割的整体。从学生的兴趣和生活经历出

发,引导学生应用科学知识解决生活中的实际问题,指导学生的日

常生活与工作。本章结合环境、社会去探讨有关营养的话题,而不

是仅仅讲述消化系统的构造和功能。本章在利用学生的生活经历的

同时,引导学生关注生活中的问题,运用已有的知识去分析这些问

题,同时引导学生通过资料分析,明白查阅资料、进一步获取信息

的重要性。

第三章人体的呼吸食物、氧是人类赖以生存的根底。

本章内容包括《呼吸道对空气的处理》、《发生在肺内的气体

交换》和《空气质量与安康》三节。第一节简要介绍呼吸系统的主

要器官,通过资料分析掌握呼吸系统的组成器官及各器官主要功

能。第二节主要了解外界气体进入人体组织细胞的问题。第三节那

么是主要明确空气质量与安康的密切关系。本章的2个资料分析,

提供的资料都比较多,对学生的综合、归纳能力提出了比较高的要

求。

第四章人体内物质的运输

通过前面三章内容的学习,学生已经知道,人从生物圈中获取

了食物和氧气。但是,食物中的营养物质和大气中的氧气被人体吸

收后,怎样才能运送到全身各处的组织细胞中并被细胞利用呢?组

织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物,又是

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