6 散 步初中语文课件.pptx

第二单元感悟亲情;任务1扫清阅读障碍;2;2;2;2;1.阅读下面的文字，完成下面的小题。

(yíshà)时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，(gèdé-qísuǒ)，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”;(1)根据文段中拼音写出相应的词语。

①(yíshà)__________________

②(gèdé-qísuǒ)______________

(2)文段中的“散”字，使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法检索，应先查______部，再查_______________画。;chāisàn;2.[河北人文信息]阅读下面的语段，回答下面的问题。

曹雪芹公园位于河北省唐山市丰润区。公园内，树木苍翠；小路旁，鲜花盛开；湖面上，()。夏天宁静的早晨，漫步在清幽的木质回廊，你会感到心旷神怡，空气中仿佛萦绕着千金难买的闲情逸致。高高低低的假山石上，刻着红楼诗词，隽永的是灵秀婉约的词锋，厚重的是伟岸质朴的山石。;曲径通幽处，一座青瓦古朴的凉亭豁然出现在眼前。曹雪芹公园作为丰润的“城市氧吧”，【甲】是孩子们的游乐场，运动达人的“健身房”，【乙】是居民散步休闲的好去处。

(1)从《散步》中选择一个符合语境的四字词语，填入文段中的括号内。

公园内，树木苍翠；小路旁，鲜花盛开；湖面上，

()。;(2)给文段中甲、乙两处填上关联词语，最恰当的一项是()

A.因为所以 B.不仅也

C.虽然但 D.如果就

(3)文段中画横线的句子运用了排比的修辞手法，有怎样的表达效果？;C;2;A;课内精读阅读《散步》，回答问题。;课文原文;2;2;课外阅读[2024辽宁期末]阅读下面选文，回答后面的问题。(17分)

请同学们看《点拨训练》第29-30页第6-10题。

6.仿照示例，梳理“我”陪母亲四次散步中难忘的情形，填写下表。(3分);2;答案：点明文章所写内容，暗示母亲已经离开了自己，陪母亲散步已经成了一种遗憾；抒发了作者对母亲的怀念之情，奠定了文章的感情基调；设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。(每点1分);答案：①因为“我”目睹了吴老师的儿子陪伴自己的母亲散步的场景，“我”懂得了陪母亲散步是一种孝顺；(2分)②因为“我”在陪母亲散步的时候，感受到了散步给“我”、给母亲带来的温暖、幸福，这是一种天伦之乐。(2分);答案：这句话写出了树木的浓郁，用拟人的修辞手法写出小草的情态，(1分)烘托了“我”和母亲一起散步时的喜悦心情，也和后文母亲牵挂家中的父亲的神情形成对比。(2分);答案：本文以时间为序，选取不同时段陪母亲散步的情景，做到了选材广泛；(2分)莫怀戚的《散步》选取了祖孙三代人一起在田野上散步的生活场景，在平常生活中流淌着亲情，做到了选材典型。(2分);11.某中学开展“我家的故事”综合实践活动，请你参与。

(1)【说“家”字】请根据下面两幅图,说说你对“家”的理解。(写出两点即可);答案：家是一家人互相陪伴、守望相助、其乐融融；家是给我们提供衣食住行和精神力量的地方，是我们躯体和灵魂的归属。(言之有理即可);(2)【谈“家”风】党的二十大报告提出，加强家庭家教家风建设。家风即一个家庭或家族的传统风尚，是给家中后人们树立的价值准则。请将正确的选项填入下面的一段文字中。(只填字母);从______中，我明白了“家”是宽容与忍让；从______中，我明白了“家”是一种舍小家保大家的责任；从______中，我明白了“家”是思念的港湾。

A.“乡书何处达，归雁洛阳边”

B.“六尺巷”的故事

C.大禹治水