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2011-2012学年第二学期杨镇小学教学设计模板【一课时一个文档】

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电子教案要二次备课：请用红色斜体表示如：修改为……或者添上批注。正文采用小4号宋体字，行距20磅。项目齐全。

第7周第1课时本学期累计教案第7个所选内容：泥工四年级上第3册第23至24页

课题

泥板做方形器皿

课型

技术实践

主备教师

何立军

学习

目标

1.搜集有关方形器物的图片信息，了解泥板成型法的造型特点；学会制作方形器皿的方法.

2.巩固泥塑技法，能够用泥板成型法制做方形器物；

3.培养动手能力和创造力。

学情

分析

1.知识2.能力、技能3.思维水平4.学习心理……

学生知道方形器皿由六个面组成，会用硬纸拼出方形器皿，但是用泥拼出方形器皿感到很困难。尤其是困难更大，粘接牢固更是困难重重。

重点

难点

重点：用泥板成型法制做方形器物的方法

难点：把泥板的连接牢固，泥板45度角的切割平整。

方法

手段

调查研究法

教师示范法

讲解实践。

教具

学具

教具：泥工用具、泥板、几种不同成型方法制做的方形器物、资料图片。

学具：陶艺泥、泥工用具、尺子、湿布等。

板书

设计

复核人

教学过程预设

预学习要求：

搜集方形器皿网络搜集泥工粘接牢固的方法

教学环节+教师活动+时间分配+

学生活动+设计意图

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

（一）

导入

1.（出示泥塑方形器物）谈话：你知道这个方形小盒子是用哪种成型方法作的吗？(DR)

说说用泥板成型法制做这种方形器物跟别的成型方法制做的方形器物有什么不同？(PC)

2.小结：用泥板成型法制作的方形器物表面平整、器壁薄厚均匀，能够见棱见角。

泥板成型法最适合制作平面和立体造型。

3.出示课题：今天我们就来用泥板做方形器物。

观察、思考、回答

落实教学目标1，引入课题

(二)

学习泥板粘接的方法

1.指导自学：

（1）谈话：这个方形盒子是怎么做的呢？看书P44，看看你会做吗，哪幅图看不懂。(CD)

（2）提出问题，指导看图：

图六：用的是哪种粘接方法？（压泥条——这样更结实）[板书：连接结实]（RCP）

图七：修整

2.指名一人演示并指导制做：

（1）将四壁逐一用压泥条的方法与盒底连接。

（2）教师演示：当两块泥板的夹角是90度时，连接两块泥板的边角最好都切成45度的斜角。为什么呢？RD

（3）教师演示另一种拼接方法（P45图），使盒子造型更生动。

（4）出示盒盖，还可以给它加上盖子。

自学教材，提出问题

一名学生在教师指导下演示拼接三块泥板。

思考、回答

培养看图能力，落实教学目标2，突出教学重点

突破教学难点

（三）

指导制做

1.交流收集到的信息：你周围还有哪些器物是方形的，适合用泥板成型法来制作？（DC）

2.提出制作要求：

（1）你想做个什么样的方形器物？准备怎样做？（CDP）

（2）注意泥板的连接要结实。

（3）看看谁的设计新颖，作品与众不同[板书：设计新颖]

3.巡视指导学生制作。

交流信息

听清要求

设计、制做

落实教学目标2、3

突出教学重点

（四）

展示评议

1.展示、点评学生作品。

2.自由展示：你的作品有新意吗？主要体现在哪儿？（PCD）

互相交流、学习

培养学生评价能力。

（五）

课后实践

搜集我国一些少数民族民居的资料、图片，下节课用泥板做小房子。

提高学生的制作能力。

课时目标测试卷设计：

说出制作小房子的步骤。

教学反思：（可围绕本课时目标的科学制定与落实反思本课教学情况；可提炼本课主问题3——5个，标出问题类型，思维指向，学生回答情况，反思：精彩点、发展点、遗憾点、改进点等）

本节课采用“兴趣——探索——发现——归纳——运用”的教学模式，充分利用样品教具指导学生进行有效的观察、分析、总结各部分制作方法；采用自主探究、合作交流的学习方式研究编制的流程图，让学生体验研究、分析、总结、试做的学习过程，渗透学法指导，在探究活动中突出重点、突破难点。

在美观上有待改进，泥板上手纹过多，不够光滑。可以通过蘸水滑动解决，或晾干打磨。