9 枫树上的喜鹊 课件（23张PPT）.pptxVIP

喜鹊又称“报喜鸟”，是很有人缘的鸟类之一，喜欢把巢筑在民宅旁的大树上，在村庄附近活动。

9.枫树上的喜鹊

自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到难读的地方多读几遍。自读要求

渡口绿荫遮蔽撑船便拼音字母山冈懂得答案dùyīnzhēbìchēnɡbiànpīnmǔɡānɡdǒnɡàn

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默读1-4自然段，用“ ”画出带有“喜欢”的句子。

④我真是喜欢极了。我喜欢()我喜欢()我喜欢()我喜欢()枫树喜鹊的窝喜鹊阿姨喜鹊弟弟dù①我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。②枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。③是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。③是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。④我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。chēnɡdù

这是一棵（）的枫树。

这是一棵（）的树。

清晨，我撑着渡船去打柴，喜鹊阿姨鹊鹊鹊地叫着，似乎关切地对我说:“______。”傍晚，我砍了满满的一担柴回来，喜鹊阿姨又鹊鹊鹊地叫着，好像在夸奖我“_____。”

我喜欢渡口旁的枫树，太阳伞似的枫树，遮蔽阳光，带来绿荫；我喜欢枫树上的鸟窝，鸟窝里住着喜鹊阿姨和喜鹊弟弟；我喜欢极了我的喜鹊阿姨，我觉得她常常和我说话；我真是喜欢极了，我的喜鹊弟弟，愿你们快快长大，和我一起玩耍！

弟姨

《枫树上的喜鹊》是部编版二年级下册第四单元的第二篇课文，它是一篇描写儿童生活的散文，文章语言质朴、自然，想象丰富，课文图文结合，富有童真和童趣，是一篇引导学生根据情境展开想象，写句子的典型范本。一、说教材

1.通过板画、联系生活的方式正确认读“渡、荫、蔽、撑”4个生字，知道“渡口”“渡船”等词语的意思，会写“弟、姨”2个生字。2.借助多种形式的朗读，画找相关句子，抓住“太阳伞”“喜欢极了”“真是喜欢极了”等词句，知道“我”喜欢什么和喜欢的原因，体会“我”对枫树和喜鹊深深的喜爱之情。3.启发想象、紧扣句式引导学生展开联想，创设情境，引导学生展开“喜鹊阿姨和我说话”的想象，发展语言能力。二、说目标

三、说重难点知道“我”喜欢什么和喜欢的原因，体会“我”对枫树和喜鹊深深的喜爱之情。重点难点创设情境，引导学生展开“喜鹊阿姨和我说话”的想象。单元语文要素二上第七单元展开想象，获得初步的情感体验二下第二单元读句子想象画面二下第四单元运用学到的词语把想象的内容写下来

四、说学法和教法创设情境法阅读法

五、说教学过程多种形式的朗读，入情入境感受喜欢自己读配乐合作读默读抓住关键语句读我很喜欢它。我喜欢极了。是的，我喜欢。我真是喜欢极了。……

在情境中识字，激发“我”的喜欢之情渡口撑着渡船绿荫遮蔽

在烈日炎炎的夏日，太阳像大火球似的炙烤着大地，你要去渡口边等船，这时候你突然发现渡口边的枫树洒下一片绿荫，遮蔽了天上的太阳，你会想些什么呢？展开想象的翅膀，让喜欢深入童心喜欢

清晨，我撑着渡船去打柴，喜鹊阿姨鹊鹊鹊地叫着，似乎关切地对我说:“______。”傍晚，我砍了满满的一担柴回来，喜鹊阿姨又鹊鹊鹊地叫着，好像在夸奖我“_____。”展开想象的翅膀，让喜欢深入童心