12.3.2实验：电源电动势和内阻的测量（安阻法、安安法与伏伏法）教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册.docx

12.3.2实验：电源电动势和内阻的测量（安阻法、安安法与伏伏法）教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：电源电动势和内阻的测量（安阻法、安安法与伏伏法）

2.教学年级和班级：高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学思维：使学生掌握电源电动势和内阻的概念，理解安阻法、安安法与伏伏法的原理，培养学生运用物理学方法解决实际问题的能力。

2.科学探究：通过实验操作，培养学生观察、记录、分析实验数据的能力，提高学生运用实验方法验证物理规律的能力。

3.科学态度与科学精神：培养学生尊重实验事实、敢于质疑、勇于探索的科学态度，培养学生的合作意识与团队精神。

4.科学应用：使学生能够将所学的电源电动势和内阻测量方法应用于实际问题，提高学生解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）电源电动势和内阻的概念及其物理意义。

（2）安阻法、安安法与伏伏法的原理及其应用。

（3）闭合电路欧姆定律的理解和应用。

（4）实验数据的处理和分析方法。

（5）实验操作技能的培养。

2.教学难点

（1）安阻法、安安法与伏伏法原理的理解。

（2）闭合电路欧姆定律在不同情况下的应用。

（3）实验误差的来源和减小方法。

（4）实验数据处理和分析的技巧。

（5）实验操作中的安全注意事项。

（6）如何将实验结果与理论相联系，提高学生的实验探究能力。

（7）培养学生的实验设计能力和创新思维。

四、教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：在讲解电源电动势和内阻的概念、欧姆定律及其应用时，采用清晰的逻辑结构和简洁明了的语言，帮助学生建立正确的物理概念。

2.讨论法：组织学生就安阻法、安安法与伏伏法的原理和实验操作进行分组讨论，鼓励学生提出问题、分享想法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.实验法：指导学生进行电源电动势和内阻的测量实验，强调实验操作的规范性和安全性，培养学生的实验技能和科学探究能力。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示电源电动势和内阻的示意图、实验过程和数据处理方法，增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件：运用物理模拟软件，模拟电源电动势和内阻的测量过程，让学生更直观地理解实验原理和方法，提高学生的学习兴趣。

3.实验设备：准备充足的实验器材，确保每个学生都能亲自动手进行实验操作，培养学生的实践能力和创新思维。

4.在线资源：引导学生利用网络资源，了解电源电动势和内阻在实际应用中的案例，拓宽学生的知识视野，提高学生的应用能力。

5.评价工具：设计合理的评价指标和评价方法，对学生的实验操作、数据处理和分析能力进行及时评价，激发学生的学习动力和自我提升意识。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《电源电动势和内阻的测量（安阻法、安安法与伏伏法）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量电源电动势和内阻的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电源电动势和内阻测量的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电源电动势和内阻的基本概念。电源电动势是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电源电动势和内阻测量在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调安阻法、安安法与伏伏法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电源电动势和内阻测量相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示电源电动势和内阻测量的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“电源电动势和内阻测量在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

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