2023二年级数学上册 2 100以内的加法和减法（二）2减法第3课时 解决问题教案 新人教版.docx

2023二年级数学上册2100以内的加法和减法（二）2减法第3课时解决问题教案新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级数学上册2100以内的加法和减法（二）2减法第3课时，解决问题教案。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了100以内的加法和减法的基本运算方法，本节课将进一步深化学生对于减法的理解，并通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

本节课将围绕以下内容展开：

1.进一步巩固2减法的运算方法，让学生能够熟练地进行2减法的计算。

2.通过解决实际问题，让学生能够将2减法运用到实际生活中，提高学生的应用能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力，培养学生解决问题的能力。

4.结合教材中的例题和练习题，让学生在实践中掌握2减法的运算方法，提高学生的运算速度和准确性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过学习2减法的运算方法，让学生能够运用逻辑推理能力，理解和掌握减法的基本原理，能够运用减法解决实际问题。

2.数学建模：培养学生运用数学知识构建模型的能力，让学生能够将2减法运用到实际问题中，通过建立数学模型解决问题。

3.数学交流：培养学生运用数学语言进行交流的能力，让学生能够在解决实际问题的过程中，有效地表达自己的思路和观点，并与他人进行交流和合作。

4.数学应用：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，让学生能够将2减法运用到日常生活中，提高学生的数学应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握2减法的基本运算方法：本节课的核心内容是让学生进一步掌握2减法的基本运算方法，包括退位减法和不退位减法。教师需要通过讲解和示范，让学生清晰地了解2减法的运算步骤，并能够熟练地进行计算。

举例：教材中的例题“36-17=”和“45-28=”，学生需要掌握如何从个位开始相减，若被减数小于减数则需要向十位借位。

（2）解决实际问题：培养学生将2减法运用到实际生活中，解决实际问题的能力。教师需要通过设计不同难度的实际问题，让学生运用2减法进行计算，从而提高学生的应用能力。

举例：教材中的练习题“小明有35个苹果，他吃掉了13个，还剩下多少个？”和“超市的香蕉售价为2元/斤，小明买了3斤，需要支付多少钱？”

2.教学难点

（1）退位减法的理解与运用：学生在学习2减法时，可能会对退位减法产生困惑，不理解为何需要向十位借位。教师需要通过讲解和示范，让学生深刻理解退位减法的原理，并能够熟练地运用退位减法进行计算。

举例：教师可以借助直观的教具，如小棒或计数器，让学生观察和体验退位减法的过程。

（2）解决实际问题的策略：学生在解决实际问题时，可能会遇到困难，不知道如何将2减法运用到问题中。教师需要引导学生思考和分析问题，培养学生解决问题的策略，从而帮助学生突破难点。

举例：教师可以引导学生将实际问题转化为数学运算，如将“小明有35个苹果，他吃掉了13个，还剩下多少个？”转化为“35-13=”。同时，教师还可以引导学生运用画图、列表等方法，帮助理解和解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文、练习题和相关补充材料。教材应与人教版二年级数学上册第2单元“100以内的加法和减法（二）”相关，特别是第3课时“解决问题教案”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以使用图片展示不同数量的苹果、香蕉等水果，以及相关的购物场景，以便学生更好地理解和解决问题。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以准备一些小棒、计数器或其他教学道具，让学生通过实际操作来理解和掌握2减法的运算方法。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和展示。同时，设置一个实验操作台，用于学生进行实际的减法操作和实验。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教师展示教材内容、多媒体资源和板书要点。

6.练习题和作业：准备一些与教学内容相关的练习题和作业，以便学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。

7.教学指导材料：教师需要准备一份详细的教学指导材料，包括教学目标、教学步骤、教学方法、教学评价等内容，以便教师在教学过程中参考和指导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习2减法的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教