三年级英语下册 Unit 4 My Family Lesson 1 教案3 人教新起点.docx

三年级英语下册Unit4MyFamilyLesson1教案3人教新起点

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《三年级英语下册Unit4MyFamilyLesson1教案3人教新起点》

该教案为人教新起点三年级英语下册Unit4MyFamily第一课时。本课时主要学习家庭成员的英文表达，包括父亲、母亲、弟弟、妹妹、祖父母等。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的家人称呼，并能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

课本内容围绕一个家庭的故事展开，通过插图和对话形式，让学生在真实语境中学习家人词汇和表达方式。本节课主要涉及到的词汇有：father,mother,brother,sister,grandma,grandpa等。

教学目标：

1.学习并掌握家庭成员的英文表达。

2.能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

3.培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

教学重点与难点：

重点：家庭成员的英文表达和简单介绍自己的家庭成员。

难点：正确运用所学词汇进行口语表达。

教学方法：

1.情境教学法：通过插图和对话，让学生在真实语境中学习家人词汇和表达方式。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂互动，提高口语表达能力和团队协作能力。

3.任务型教学法：通过完成任务，巩固所学知识。

教学步骤：

1.导入：通过提问方式引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生兴趣。

2.新课呈现：展示课本插图，引导学生学习家庭成员的英文表达。

3.对话学习：学习课本对话，让学生熟悉家人词汇和用法。

4.实践活动：分角色扮演，让学生用英语介绍自己的家庭成员。

5.课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固家人词汇。

6.作业布置：让学生课后用英语给家人写一封信，介绍自己的家庭成员。

教学评价：

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的家人称呼和表达方式，提高他们的英语口语表达能力和听力理解能力。同时，通过分角色扮演和实践活动，培养学生的合作交流能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到中西方在家庭成员称呼和表达方式上的文化差异，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过提问、讨论和实践活动，激发学生的思维活力，培养他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习策略：本节课注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。通过任务型教学法，引导学生运用所学知识完成任务，培养他们的问题解决能力和学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）家人词汇的学习：本节课的核心内容是家人词汇的学习，包括father,mother,brother,sister,grandma,grandpa等。这些词汇是学生必须掌握的基础知识，也是本节课的主要教学重点。

（2）介绍家庭成员的句子结构：学生需要学会用英语介绍自己的家庭成员，常用的句子结构有Thisismyfather/mother/brother/sister/grandma/grandpa.学生需要通过练习，掌握这些句子结构并能够熟练运用。

（3）听力理解能力：本节课的对话内容较为简单，但涉及到家庭成员的介绍，对学生来说仍有一定的听力理解难度。因此，提高学生的听力理解能力也是本节课的重点之一。

2.教学难点：

（1）家人词汇的掌握：对于一些学生来说，记忆家庭成员的英文词汇可能存在困难，特别是是一些特殊的词汇，如grandma,grandpa等。因此，如何帮助学生记忆这些词汇，提高他们的词汇掌握程度是本节课的一个难点。

（2）句子结构的运用：虽然句子结构比较简单，但是学生需要在实际的语言环境中运用，这对于一些学生来说可能存在一定的困难。他们可能不知道如何在实际的语言环境中正确地使用这些句子结构，因此，如何引导学生正确地运用句子结构是本节课的另一个难点。

（3）听力理解能力：对于一些学生来说，听力理解一直是他们的弱项，本节课的对话内容虽然简单，但是涉及到家庭成员的介绍，可能存在一些理解上的困难。因此，如何提高学生的听力理解能力，特别是对于家庭成员的介绍的理解是本节课的一个难点。

（4）文化差异的理解：本节课涉及到中西方在家庭成员称呼和表达方式上的文化差异，学生需要了解和认识到这种差异，这对于一些学生来说可能存在一定的困难。因此，如何引导学生理解和接受这种文化差异，增强他们的文化意识是本节课的一个难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过展示课本插图和播放相关视频，创造一个真实的家庭场景，让学生在情境中学习和掌握家庭成员的英文表达。

2.互动式教学法：采