Unit 3 Cool Jobs Lesson 1（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册.docx

Unit3CoolJobsLesson1（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册的Unit3CoolJobsLesson1。本节课主要让学生学习与职业相关的词汇和表达方式，如doctor,nurse,policeofficer,fireman等，同时通过听力练习和小组讨论，提高学生的听说能力和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常用语和简单的家庭成员、颜色、数字等词汇。在此基础上，本节课将引导学生学习与日常生活密切相关的职业词汇，并通过对不同职业的介绍，扩展学生对各种职业的认识，为学生的语言实际运用打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力和文化意识。通过学习与职业相关的词汇和表达方式，提高学生的听说能力和团队协作能力，培养学生的语言运用能力。同时，通过对不同职业的介绍，扩展学生对各种职业的认识，引导学生尊重各种职业，培养学生的文化意识。

学情分析

本节课的教学对象为剑桥少儿英语三级下册的学生，他们年龄在9-10岁之间，已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的日常用语和简单的家庭成员、颜色、数字等词汇。在学习本节课之前，他们已经通过previouslessons学习了如何介绍自己和家人，以及基本的询问和回答日常问题的方式。

在知识方面，学生已经学习了与个人生活相关的基本词汇，如家庭成员、颜色、数字等，但对于职业类词汇的了解相对较少，这将是本节课的重点学习内容。在能力方面，学生已经具备了一定的听、说、读、写的基本能力，但在实际的口语交流中，还存在一定的困难，特别是在使用英语进行日常对话方面。因此，本节课需要通过听力练习和小组讨论等方式，提高学生的听说能力和团队协作能力。

在素质方面，学生的学习兴趣较为浓厚，他们对新知识充满好奇心和求知欲。大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。然而，部分学生在课堂上的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣和参与度。

在行为习惯方面，学生的学习习惯和学习风格各有不同。有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，还有的学生喜欢通过动手操作学习。因此，教师需要根据学生的不同特点，采用多元化的教学方法，以满足他们的学习需求。

对于本节课的学习，学生的知识、能力和素质方面的现状对课程学习有以下影响：

1.学生已经具备了一定的英语基础，这将有助于他们快速掌握本节课的职业类词汇。

2.学生的听、说、读、写能力有待提高，教师需要设计更多的实践活动，以提高他们的实际运用能力。

3.学生对新知识充满好奇心和求知欲，教师可以抓住这一点，激发他们的学习兴趣。

4.部分学生的注意力容易分散，教师需要通过多种教学手段和方法，提高他们的课堂参与度。

5.学生的学习习惯和学习风格各有不同，教师需要采用多元化的教学方法，以满足他们的学习需求。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统

-教学黑板和白板

-学生座位表

-教师教材和studentsbook

-学生练习册和作业本

课程平台：

-校园学习管理系统（LMS）

-剑桥少儿英语三级下册的官方学习网站

信息化资源：

-教学PPT和幻灯片

-电子版的教学指导和备课材料

-在线听力材料和视频资源

-剑桥少儿英语三级下册的电子书和互动练习

教学手段：

-小组讨论和合作活动

-角色扮演和模拟对话

-听力练习和口语练习

-游戏和竞赛活动

-电子白板和互动教学软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道职业是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受各种职业的魅力或特点。

简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：