统编版八年级下册语文全册课件（2021年春修订）.pptx

部编人教版语文八年级下册全册教学课件【2021年春修订】

1社戏（第一课时）

学习目标1.通读课文，熟悉课文内容，概括事件。2.把握文章详略安排，感受叙事艺术。

什么叫社戏？在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。新课导入

1、读准字音（同学们可以参考课下注释或者《状元大课堂》P3字词清单）2、了解文章的主要内容，试着概括文章内容。3、可运用圈点批注法归纳内容；给读懂的内容、精彩的语段、存在的疑惑等写批注。自由朗读全文

字词学习惮（）踊跃（）棹（）归省（）行辈（）撺掇（）凫水（）皎洁（）旺相（）絮叨（）屹立（）宛转（）◆生难字dànyǒnɡzhàoxǐnɡhánɡcuānduofújiǎoxiànɡxùdɑoyìwǎn

撮（）桕树（）怠慢（）漂渺（）潺潺（）弥散（）蕴藻（）家眷（）楫桨（）嘱咐（）纠葛（）欺侮（）cuōjiùdàimiǎochánmíyùnjuànjízhǔjiūwǔ

大家能用一句简洁的话来概括全文内容吗？主要叙写“我”随母归省小住平桥村时，和伙伴们去赵庄看戏的故事。

社戏看

课文中第一次出现“看戏”两个字是在第四段第一句话。这句话前面的三个自然段和主要情节“看戏”有什么联系?这三段交代了看戏的时间、地点、看戏的人，还有看戏的机缘——由于我随母亲回外婆家消夏，所以才得以看戏。这些可以称为“看戏”前的“序幕”。

看戏的过程按时间或事件的发展顺序可分为几部分?戏前波折(4—9段)月夜行船(10—13段)船头看戏(14—21段)月下归航(22—30段)

A.我随母亲归省平桥村;B.钓虾放牛的乡间生活;C.看社戏前的波折;D.夜航去看社戏途中;E.去赵庄看社戏;F.看社戏后归航;G.偷豆煮豆吃豆H.六一公公送豆。全文一共写了几件事？

平桥概况（随母归省）伙伴游玩（乡间生活）无船出行（戏前风波）夏夜行船赵庄看戏（船头看戏）停船吃豆（月夜归航）深夜返回（偷豆煮豆）再谈吃豆（戏后余波）。全文一共写了几件事？（四字词语概括）

对于这些事件，哪些着墨较多，哪些一笔带过？

作者为什么要详写社戏前后的波折、夜航去看戏途中和戏后归航偷豆等情节?首先，这本身就是属于看社戏全过程的内容；同时，波折中反映了“我”对看戏的渴望，反映了亲人、朋友对“我”的关心、帮助，表现出平桥村于“我”确实是一片“乐土”；再者，写波折也是为写看戏做铺垫，使课文内容曲折而充满生活的情趣。

略写部分是否多余?可以删掉吗？从内容上来看：交代看社戏的时间、地点、人物；是中心事件的机缘和环境。从结构上来看：为下文和小伙伴去赵庄看戏做铺垫；钓虾、放牛已是乐趣无穷，“第一盼望”的看戏自然更是乐趣无穷；为最大乐事——去看戏做铺垫，吸引读者领略看戏部分；与结尾句遥相呼应。从情感上来看：表达对平桥村的热爱、怀念。

本文围绕主要事件“看社戏”，从想看戏不得，到能看戏而不愿看，从沮丧而归再到途中偷豆，情节曲折，摇曳多姿，详略有致、波澜起伏。

谢谢大家

1社戏（第二课时）

1、研读人物描写艺术，初步把握人物形象。学习目标

“台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗”（铁头老生）……“小旦虽然进去了，立刻又出来了一个很老的小生。”“忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了。”“然而老旦终于出台了”……“只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。”……着墨不多，戏并不吸引人文中怎样写社戏中的人物？“我”看社戏的感受如何？

a“我有些疲倦了。”直接点出“疲倦”，写得清楚明白。b“只觉得戏子的脸都渐渐有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片再没有什么高低。”写“我”的幻觉。c“然而老旦终于出台了”“那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了”“只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。”这段文字老旦的出场表演带来的心理的微妙变化，妙在“虚词”。“然而”和“终于”，“只是”和“竟”，“却”和“仍旧”。这些虚词不着一个“倦”字，却间接将“倦”态写得妙趣横生！直接写、写幻觉、写情节、妙用虚词。