2024年秋季语文一年级上册教学计划及进度表（一年级2班）.pdf

一年级上册语文教学计划及进度表

一、指导思想

本课程以新修订的语文教育标准为基本依据，在课堂教学中注重培养学生

的语言运用能力和个人兴趣，以期创造一个适宜学生自我发展的开放性学习氛

围。通过教学，我们旨在实现低段语文标准规范的目标，为学生打下坚实的基

础，为日后学习奠定良好的基础。

倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新

精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，

在语文方面奠定基础。

教师需要展示自我的平台，并面对新的机遇和挑战。我们的一年级语文教

师参加新课程教材的培训，深入了解课程标准，并认真理解教材的编写意图。

为了更好地开展语文教学工作，我们制定了以下本学期的教学计划：

二、学情分析

刚刚进入小学阶段的小学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德

都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，

集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，

学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。因此需要老师耐心引导。

三、教材分析

本册教科书包括“我上学了”、“识字”、“汉语拼音”“课文”“口语

交际”、“语文园地”“快乐读书吧”几个部分。

教材的开头是我上学了，接着是识字（一），先让学生认真常用的一些生

字。接着是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。然

后是4篇课文，识字（二）、又10篇课文。识字（一）和识字（二）两个识字

单元各5课，每课认字1214个。14篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的

顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园

地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册

设4个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语

交际的训练。

教材的编排，实行认写分开，要求认识的字是随文呈现的常用字常见字，

而要求写的是按笔画的难易进行分类编排的，每课要求写的是34个字，但这些

字大多都分散在以前学过的课文中，都是前文所认识的字，这样的编排就需要

教师花费一定的时间帮助学生复习巩固前文已认的字，写字的要求很严格，要

求字写得正确，端正，整洁，严格按笔顺规则写字，掌握汉字的基本笔画，能

写会说。汉字的笔画名称表在课本的119页。通过教学体会到，学生认字需要

不断巩固，写字要严格训练按笔顺写。

四、教学目标

1.学习习惯。

（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

（2）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

（3）培养认真思考、积极探究的良好习惯。

（4）养成专心倾听，勇于发言的习惯。

2.汉语拼音。

（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

（2）能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。

（3）养成认真书写的习惯。

3.识字写字。

（1）认读生字300个，其中会写的100个。

（2）掌握多种识字方法。能通过词串识字、看图会意识字、转转盘识字和

随课文识字等形式进行识字。

（3）掌握本册课本安排的常用偏旁，培养写字前认真观察的习惯。

（4）能按笔顺正确书写、默写生字，做到书写正确、规范、姿势端正，卷

面整洁。

（5）在“读贴”、“描红”、“仿影”以及“临写”的过程中，初步感受

汉字的形体美。

4.口语交际。

（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回

答。

（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

（4）学生进行说话训练的同时，明白保持正确姿势，养成良好习惯对身心

健康发展的重要作用。

5.阅读。

（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

（2）认识句号、问号。感叹号，能读出陈述、疑问语气，能正确读出长句

子中的停顿。

（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

（4）正确地复述课文，语句连贯。

（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（6）在阅读中，从多种角度，潜