高中信息技术选修二第二单元第一节《图片梦工厂》教案.docx

高中信息技术选修二第二单元第一节《图片梦工厂》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术选修二第二单元第一节《图片梦工厂》教案

教材分析

《高中信息技术选修二》第二单元第一节《图片梦工厂》主要介绍了图像处理软件的使用方法和技巧。本节课以实际操作为主，让学生掌握图像处理的基本工具和功能，学会如何调整图片的色彩、大小、格式等，培养学生的信息素养和动手能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用图像处理软件进行创意设计和实用操作，提高信息技术应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的信息素养、创新思维和问题解决能力。通过学习图像处理软件的使用方法和技巧，学生能够掌握基本工具和功能，学会调整图片的色彩、大小、格式等，培养学生的信息素养和动手能力。同时，通过实际操作和创意设计，激发学生的创新思维，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）图像处理软件的基本操作：打开、编辑、保存图片等。

（2）图片色彩调整：亮度、对比度、饱和度等。

（3）图片大小和格式调整：缩放、裁剪、转换格式等。

（4）图像滤镜和效果应用：添加滤镜、调整效果等。

（5）图像合成和创意设计：结合多张图片、添加文字、制作海报等。

2.教学难点

（1）色彩调整技巧：如何根据图片内容和个人喜好调整色彩，使图片更具吸引力。

（2）图像合成方法：如何将多张图片巧妙地结合在一起，形成具有创意的作品。

（3）滤镜和效果应用：如何选择合适的滤镜和效果，使图片更具个性和特色。

（4）文字添加和排版：如何在图片上添加文字，并进行合理的排版和设计。

（5）保存和输出图片：如何根据需求选择合适的格式和质量，保存和输出图片。

（6）快捷键使用：如何熟练掌握图像处理软件的快捷键，提高操作效率。

（7）实际操作能力：如何将所学知识和技巧应用于实际操作，创作出满意的作品。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生掌握基本操作，举例讲解色彩调整、图像合成等技巧，并采取实际操作、分组讨论等方式，帮助学生突破难点，提高实际操作能力。同时，鼓励学生发挥创新思维，创作出具有个性和创意的作品。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：在讲解图像处理软件的基本操作、功能及使用方法时，采用讲授法进行讲解，以便学生快速掌握基本知识。

（2）案例分析法：通过分析典型的图像处理案例，让学生了解实际应用场景，提高学生的信息素养和应用能力。

（3）任务驱动法：布置具体的任务，引导学生分组讨论、合作完成，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

（4）实践教学法：注重学生的动手操作，让学生在实际操作中掌握图像处理软件的技巧，提高实际操作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）操作演示：教师进行图像处理软件的操作演示，让学生跟随步骤进行学习。

（2）小组讨论：学生分组讨论任务解决方案，共同完成任务。

（3）创意设计比赛：学生分组进行创意设计比赛，展示所学知识和技能。

（4）作品评价：学生互相评价作品，教师进行总结性评价。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：利用PPT展示图像处理软件的基本操作、功能及使用方法，以便学生直观地学习。

（2）视频：播放图像处理软件的操作教程视频，帮助学生更好地理解和学习。

（3）在线工具：利用在线图像处理工具进行实际操作，让学生更加熟悉图像处理软件的使用。

（4）素材库：提供丰富的图片素材，供学生在创意设计时选用。

（5）网络资源：引导学生查阅网络资源，了解图像处理软件的更多功能和应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《图片梦工厂》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图像处理软件吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些精美的图片，让学生初步感受图像处理的魅力。

简短介绍图像处理软件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图像处理软件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图像处理软件的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图像处理软件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图像处理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图像处理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图像处理软件的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图像处理软件解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图像处理相