Lesson 5 What can you see？（教学设计）-2024-2025学年科普版英语四年级上册.docx

Lesson5Whatcanyousee？（教学设计）-2024-2025学年科普版英语四年级上册

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教材分析

《Lesson5Whatcanyousee？（教学设计）》是2024-2025学年科普版英语四年级上册的一课。本课的主题是“你能看到什么？”通过学习本课，学生将能够使用简单的英语描述周围的事物。教材通过图片和对话的形式，帮助学生理解和掌握基本的英语词汇和句型。

本课的主要内容包括：

1.学习常用的英语词汇，如：cat,dog,bird等。

2.学习并掌握基本的英语句型：“Whatcanyousee?Icansee...”

3.能够用英语进行简单的描述和交流。

教学目标：

1.能够听懂并能够用英语进行简单的问答。

2.能够用英语描述周围的事物。

3.培养学生的观察能力和英语口语表达能力。

教学重点和难点：

1.掌握并能够运用基本的英语词汇和句型。

2.能够用英语进行简单的描述和交流。

教学方法：

1.采用情境教学法，通过图片和实物展示，激发学生的学习兴趣。

2.采用任务型教学法，让学生在实际操作中学习和运用英语。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。

教学步骤：

1.导入：通过展示图片，引导学生观察并描述图片中的事物。

2.新课内容展示：通过对话的形式，展示本课的主题和内容。

3.实践环节：学生分组进行角色扮演，运用所学的词汇和句型进行对话。

4.总结和复习：教师引导学生总结本课所学内容，并进行复习。

5.作业布置：学生回家后，用英语描述一下自己能看到的事物。

教学评价：

1.通过课堂表现和作业完成情况进行评价。

2.学生能够用英语进行简单的描述和交流。

核心素养目标分析

《Lesson5Whatcanyousee？（教学设计）》旨在培养学生的核心素养，包括语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。

1.语言能力：通过学习本课，学生将能够听懂并运用基本的英语词汇和句型进行描述和交流。他们将在真实情境中运用所学语言知识，提高口语表达能力和语言运用能力。

2.思维品质：学生将通过对图片的观察和描述，培养观察、分析和逻辑思维能力。他们将学会运用英语进行思考，提高解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习本课，学生将了解和体验英语国家的文化，培养跨文化交际的能力。他们将学会尊重和理解不同文化背景下的交流方式。

4.学习策略：学生将学会自主学习、合作学习和探究学习。他们将通过分组合作、角色扮演等活动，培养学习兴趣和积极性，提高学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的核心词汇包括cat,dog,bird,tree,flower等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）句型掌握：学生需要熟练掌握并运用句型“Whatcanyousee?Icansee...”，用于描述周围的事物。

（3）情境交际：学生能在真实情境中运用所学词汇和句型进行描述和交流，提高口语表达能力。

（4）观察能力：学生通过观察图片，培养观察、分析和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于部分学生来说，cat,dog,bird等词汇的拼写和用法可能比较困难，需要教师在教学中重点讲解和练习。

（2）句型应用：学生可能在实际操作中不知道如何正确运用句型“Whatcanyousee?Icansee...”，需要教师通过实例演示和练习来帮助学生掌握。

（3）跨文化交际：学生需要了解和体验英语国家的文化，才能更好地进行跨文化交际。教师可以通过讲解、分享实例等方式，帮助学生理解和尊重不同文化背景下的交流方式。

（4）学习策略：学生需要学会自主学习、合作学习和探究学习，才能更好地完成学习任务。教师可以通过布置任务、组织活动等方式，引导学生培养学习兴趣和积极性。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如情境教学法、任务型教学法、分组合作学习等，以帮助学生更好地掌握知识，提高英语应用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示图片、实物展示等方式，创建真实情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和运用所学知识。

（2）任务型教学法：布置实际任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中运用英语进行描述和交流，培养学生的口语表达能力和团队合作能力。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，鼓励学生互相讨论、交流和分享，培养学生的团队合作意识和学习积极性。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、教学视频等，以生动形象的方式展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能