第2课鼠标随心动（教学设计）三年级上册信息技术粤教版.docx

第2课鼠标随心动（教学设计）三年级上册信息技术粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是学习如何使用鼠标进行基本的操作，包括点击、拖动、双击等。同时，学生将学习如何通过鼠标控制屏幕上的光标移动到指定的位置。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经掌握了使用电脑的基本知识，例如开关机、使用键盘等。

具体的教学内容与课本的相关章节如下：

1.课本第2课《鼠标随心动》，主要介绍鼠标的基本操作和功能。

2.课本中的例子，如“移动光标”、“点击按钮”、“拖动图片”等，都是学生需要掌握的操作。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。

1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，使学生能够主动寻求和利用信息技术解决问题。

2.计算思维：通过学习鼠标的基本操作，培养学生运用计算机思维解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行自主学习、合作学习和创新学习的能力，提高学生的学习效果和效率。

4.信息社会责任：培养学生正确使用信息技术的态度和行为，使学生能够理解和尊重知识产权，关注信息技术对社会的影响，并遵守相关的法律法规。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在三年级上册的信息技术课程中，学生已经学习了电脑的基本操作，如开关机、使用键盘等。他们对于电脑有一定的熟悉度，能够理解和接受新知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，信息技术课程通常比较感兴趣，因为电脑和网络是他们日常生活中的一部分。在学习能力方面，他们具备基本的逻辑思维和操作能力，能够通过实践和观察来学习和掌握新知识。在学习风格上，他们喜欢通过互动和动手操作来学习，对于直观和有趣的教材更容易产生兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习鼠标操作时，学生可能会遇到一些困难，如操作不准确、手眼协调不佳等。另外，对于一些特殊操作，如拖动和双击，学生可能需要反复练习才能掌握。此外，不同学生的学习速度和理解能力有所差异，老师需要关注并适应不同学生的需求，提供适当的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》三年级上册的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解鼠标的基本操作和功能。例如，准备一些展示不同鼠标操作的图片，如点击、拖动、双击等，以及一些简单的图表，用于解释鼠标操作的步骤和要点。

3.实验器材：本节课可能需要使用电脑和鼠标进行实践操作。确保每个学生都有一台可以使用的电脑，并且鼠标完好无损。如果可能，可以使用一些无线鼠标，以便学生更加自由地进行操作。此外，准备一些指示物品，如小球或者贴纸，用于学生在实验中进行实际操作的参考。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将学生分成几个小组，为每个小组提供一台电脑和相应的实验操作空间。在教室内设置一些展示区，用于展示学生的作品和实验结果。此外，还需要布置一些互动区域，如小组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行合作学习和实践操作。

5.教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、电脑、投影屏幕等，以便进行多媒体教学和演示。同时，确保教室内有足够的网络连接，以便学生能够正常使用信息技术资源。

6.安全注意事项：在使用电脑和鼠标进行实践操作时，教育学生注意安全，避免意外损坏电脑和受伤。例如，提醒学生不要将饮料洒在电脑上，不要用尖锐物品接触电脑设备等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“鼠标随心动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鼠标的基本操作和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“鼠标随心动”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“鼠标随心动”课题，激