小学科学教科版二年级上册1.7《做大自然的孩子》授课教案.pdf

7.做大天然的孩子

【教材简析】

《做大天然的孩子》是《咱们的地球家乡》单元的最终一课，经过前面6节

课的学习，学生对大天然已经有了更全面、更深入地了解。本课经过探求活动将

人与天然的联络聚焦到人与动植物之间的联络上，体现出动植物对人类的重要性，

同时呼吁人类要热爱大天然、关爱地球家乡，要与天然调和共生，维护大天然亦

是维护咱们自己。

聚焦板块，经过“动物、植物和咱们都日子在地球家乡中，做大天然的孩子，

会让咱们了解更多大天然的奥妙”这段话聚焦到本课的研讨主题。

探求板块，第一个活动是“寻觅动植物和咱们的联络”，这个活动协助学生将人

与天然的联络进一步聚焦到人类与动植物之间的联络，并让学生在日子经验中自

主发现咱们与动植物有着密切联络：动植物为咱们的衣、食、住、行供给必需的

丰厚的资源，人类的生计和日子离不开天然界的动植物。第二个活动“维护小动物”

经过两个小实践（“给小鸟建一个家”和“做个小鸟餐厅‘’）”，让学生在了解了动植

物关于咱们人类的重要性之后，呼吁人类关爱身边的小动物，不破坏它们的家乡、

打扰它们的日子！

研讨板块，经过“说说与咱们的衣、食、住、行有关的动植物”和“人类的日子

与动植物有哪些联络？”两个问题的讨论，进一步知道到动植物关于人类日子的重

要性，警醒学生要关爱人类的好同伴——动植物，从点滴做起，用实际行动为动植

物和咱们自己制造一个调和夸姣的家乡。

拓宽板块，让学生到户外了解更多动植物与人类的联络，是为了让学生在亲

近大天然的同时更加全面地了解动植物与人类的联络：在天然家乡里，人类、动

物、植物等生物之间相依相存，都是天然界的一部分。

【学情剖析】

二年级的学生关于“动植物和咱们是有联络的”是有一定知道的，但关于具体到

衣、食、住、行方面的联络，学生答复起来是有困难的。教师需要给学生一些比

如作引导，启发学生考虑。关于制造小鸟的家或小鸟餐厅的活动，学生是非常有

兴趣的，但是在选材和制造上存在一定的困难。因而在制造之前，从资料的选择

到制造的步骤，教师都要给学生详尽的辅导，协助学生顺利完结。

【教育方针】

科学概念方针

人类的衣、食、住、行离不开动植物供给的资源。

科学探求方针

1．能说出人类日子离不开动植物的一些实例。

2．能参加制造一个维护小动物的装置（“小鸟餐厅”或许“小鸟之家”）。

科学态度方针

1．对探求动植物与人类联络的活动感兴趣。

2．乐意倾听，乐于表达。

科学、技能、社会与环境方针

知道到动植物与人类的联络，体会到应该维护身边的动植物。

【教育重难点】

重点：说说与人类衣、食、住、行有关的动植物，知道到动植物与人类的联

络。

难点：知道到动植物与人类的联络，体会到应该维护身边的动植物。

【教育预备】

教师：多媒体课件，小组记载表、班级研讨记载表。

学生：学日子动手册、牛奶盒子（可事先请家长适当进行加工）、直尺、记

号笔、剪刀、绳子等。

【教育进程】

一、聚焦：提醒课题（预设5分钟）

[资料预备：多媒体课件]

1．PPT出示学生手册第1页（即《地球家乡中有什么》活动记载）。发问：

地球家乡中有什么？（预设：土壤、高楼、太阳、月亮、小猫、大树……）

2.小结：咱们的地球家乡其实还有另一个姓名——大天然。大天然中的动物和

植物都是咱们的同伴。让咱们做大天然的孩子，了解更多大天然的奥妙。

3.提醒课题：做大天然的孩子（板书）

二、探求：寻觅动植物和咱们的联络（预设6分钟）

[资料预备：多媒体课件、小组记载表、班级记载表]

1．发问：动植物和咱们之间有什么联络呢？

2.PPT出示棉花衣服图片，举例说明：棉花能够用来做衣服。

3.发问：你还能列举这样的比如吗？你能说出10个或10个以上不同的动植

物称号吗？它们与咱们的衣、食、住、行有着怎样的联络？

3．学生小组讨论并填写记载表，记载表中需填写10种以上的动植物称号。

与咱们衣食住行有关的动植物

动物