第3课 活动B《我的课间活动·课间游戏我来玩》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版.docx

第3课活动B《我的课间活动·课间游戏我来玩》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动浙教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：二年级下册综合实践活动之《我的课间活动·课间游戏我来玩》

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2023年3月20日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：通过课间活动的描述，提高学生运用汉语进行表达和交流的能力，培养良好的听说读写习惯。

2.思维素养：培养学生独立思考、判断和解决问题的能力，引导学生学会合理安排课间活动，提高自主学习能力。

3.文化素养：通过了解和体验不同的课间游戏，使学生感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。

4.社会素养：培养学生团结协作、公平竞争的意识，教育学生遵守课堂纪律，养成良好的行为习惯。

5.审美素养：通过欣赏和创作课间游戏，提高学生的审美情趣，培养良好的审美观念。

6.身心健康：注重学生在课间活动中的身心发展，培养学生积极参与体育锻炼的习惯，增强身体素质。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）课间活动的合理安排：本节课的重点是让学生掌握如何合理安排课间活动，使学生在课间既能放松身心，又能充实自己。例如，学生可以通过阅读、做游戏、进行体育锻炼等方式来安排自己的课间活动。

（2）课间游戏的玩法：本节课的重点是让学生了解并掌握一些常见的课间游戏的玩法，如捉迷藏、跳绳、踢毽子等，以提高学生的课间活动质量。

（3）课间活动的组织与参与：本节课的重点是让学生学会如何组织课间活动，以及如何积极参与课间活动，培养学生的团队协作能力和社交能力。

2.教学难点：

（1）课间活动的创新与实践：如何让学生在课间活动中发挥自己的创造力，创新游戏玩法，将理论知识运用到实践中，是本节课的一大难点。教师可以引导学生进行小组讨论，分享自己的创意，从而丰富课间活动的内容。

（2）课间活动的组织与协调：在课间活动中，如何让学生自主组织并协调好各个环节，使活动顺利进行，是本节课的另一个难点。教师可以为学生提供活动组织模板，引导学生按照模板进行活动组织，同时鼓励学生发挥自己的主观能动性，解决活动中遇到的问题。

（3）课间活动中的安全问题：在课间活动中，如何确保学生的安全，避免发生意外伤害，是本节课的另一个重要难点。教师需要对学生进行安全教育，强调课间活动中的安全注意事项，同时加强对学生的监管，确保课间活动的安全进行。

（4）课间活动与学业的平衡：如何让学生在课间活动中既能放松身心，又能巩固所学知识，是本节课的一个关键难点。教师可以引导学生将课间活动与学业相结合，例如，通过阅读课文、进行知识问答等形式的课间活动，使学生在放松身心的同时，巩固所学知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

(1)讲授法：教师通过讲解课间活动的意义、合理安排方法以及课间游戏的玩法，帮助学生掌握相关知识。

(2)讨论法：学生分组讨论如何安排课间活动，以及分享自己最喜欢的课间游戏，促进学生之间的思维碰撞和经验交流。

(3)案例研究法：教师呈现successfulclassbreakactivities的案例，引导学生分析其成功的原因，从而启发学生自主设计课间活动。

(4)项目导向学习：学生分组设计并实施一个课间活动项目，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演教师、学生等角色，模拟课间活动的组织和参与过程，增强学生的实践体验。

(2)实验：学生在课堂上尝试不同的课间游戏，体验游戏的乐趣，提高学生的动手能力和观察能力。

(3)游戏：教师组织学生进行一些简单的课间游戏，如捉迷藏、跳绳等，让学生在游戏中放松身心，培养团队协作精神。

(4)小组竞赛：学生分组进行课间活动竞赛，如看哪组能在最短时间内完成任务，激发学生的竞争意识和团队精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：教师使用PPT呈现课间活动的相关知识和案例，使讲解更生动、直观。

(2)视频：教师播放一些课间活动的视频，让学生更直观地了解课间游戏的玩法和技巧。

(3)在线工具：教师引导学生使用在线工具，如有哪些信誉好的足球投注网站引擎、在线讨论区等，查找和分享有关课间活动的信息。

(4)实物资源：教师准备一些课间活动的道具，如跳绳、毽子等，让学生亲手操作，提高学生的实践能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解课间活动的意义和合理安排方法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课间活动内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确课间活动