苏教版五年级上册数学全册教学课件+单元测试讲解课件（2021年秋修订）.pptx

苏教版五年级上册数学;第1课时认识负数（1）苏教版五年级上册;课堂探究;不同的城市温度也各有不同，我们一起来看下吧！;温度计显示的是某一天3个城市的最低气温。;从以上图片中你知道了些什么？;;℃表示摄氏温度,读作“摄氏度”。;;零上20℃可以记作“+20℃”，+20读作正二十；

零下20℃可以记作“-20℃”，-20读作负二十。;“+20℃”与“-20℃”表示的含义有什么不同？

“+20℃”是比0℃高20℃，“-20℃”是比0℃低20℃，也就是“+20℃”比“-20℃”的温度高。;华氏度(Fahrenhite)和摄氏度(Centigrade)都是用来计量温度的单位。包括我国在内的世界上很多国家都使用摄氏度，美国和其他一些英语国家使用华氏度而较少使用摄氏度。;华氏度是以其发明者GabrielD.Fahrenheir(1681-1736)命名的，其结冰点是31°F，沸点为212°F。摄氏度的发明者是AndersCelsius(1701-1744)，其结冰点是0℃，沸点为100℃。

两者的换算公式：C=5/9(F-32)

F=9/5C+32

注：C代表摄氏度；F代表华氏度;你能看图说出珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地比海平面高或低多少米吗？;珠穆朗玛峰大约比海平面高8848.86米，吐鲁番盆地大约比海平面低155米。;+8848.86米表示：;通常，我们规定海平面的平均海拔高度为0米。比海平面高8848.86米，称为海拔8848.86米，可以记作“+8848.86米”；比海平面低155米，称为海拔负155米，可以记作“-155米”。

像+20、+8848.86这样的数都是正数（正数的前面“+”可以省略不写），像-20、-155这样的数都是负数。;0既不是正数，也不是负数。;你在生活中见过负数吗？它们的含义各是什么？;先读一读，再把下面各数填入合适的圈内。

-5+268-40-120+1030;通过这节课的学习活动，你有什么收获？;1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。;;第2课时认识负数（2）苏教版五年级上册;通过前面课程我们对负数有了初步的了解，接下来我们一起看看负数还有哪些方面的应用？;新光服装店去年上半年每月的盈亏情况如下表。;月份;例2;用直线上的点表示邮局和公园的位置。;看了下图，你有什么发现？;0;下面存折中用蓝色线框框出的数各表示什么？;2012年2月10日又存入2000元，应记作（）元；2月25日取出400元，应记作（）元。;课堂小结;1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。;;练习一

苏教版五年级上册;1、读一读下面的温度，说说哪个是正数，哪个是负数。;2、用正数或负数表示下面的海拔高度。;3、写出5个正数和5个负数。;4、某市去年各季度的平均气温如下表，把它们在温度计上表示出来。;5、;（3）学校举行科学知识竞赛，抢答题的评分规则是答对一题得100分，记作﹢100分；答错一题扣10分，应记作（）分。;6、你能说说小明家今年四月上旬的收入和支出情况吗？;7、先填一填，再在直线上描点表示﹣2和﹣4。;8、一辆公共汽车全程载客数量的变化情况如下：;（1）说说中途各站上、下车的人数。

（2）中途5个站，哪个站没有人上车？哪个站没有人下车？;;第1课时平行四边形面

积的计算方法;例1下面每组的两个图形面积相等吗？;两个图形的面积相等。;两个图形的面积相等。;例2;方法一：;方法二：;比较上面两种转化方法，说说它们有什么相同的地方。;例3在第115页选一个平行四边形剪下来，把它转化成长方形，求出长方形和平行四边形的面积，在小组里交流并完成下表。;小组讨论：

（1）转化成的长方形与平行四边形面积相等吗？

（2）长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系？

（3）根据长方形的面积公式，怎样求平行四边形的面积？;长方形的面积＝长×宽;现在能说说怎么计算平行四边形的面积吗？;;两条平行线之间画了一个长方形和一个平行四边形，长方形长15厘米，宽6厘米。求平行四边形的面积。;通过这节课的学习活动，你有什么收获？;1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。;;第2课时三角形面积的计算方法;例4你能想办法算出下面涂色三角形的面积吗？（每个小方格表示1平方厘米）;