第二课+探究世界的本质+课件-2025届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化.pptxVIP

第二课探究世界的本质（辩证唯物论）;探究世界的本质（唯物论）;第二课探索世界的本质（辩证唯物论）;物质是不依赖于人的意识，

并能为人的意识所反映的

客观实在。;（1）客观实在≠客观存在;（2）物质和具体的物质形态;辨析：

1、物质是万事万物的总和。

2、我们看不见、摸不着超声波，它们不真实存在，也不是具体的物质形态。;2、世界的物质性;1.（2023·湖北）苏轼是北宋的治水能臣，在西湖边留下了以湖面小石塔为标界来监测水位和水面种植区域的“三潭印月”（如下图）。针对“吴中”之地“居民与水争尺寸，以故常被水患”，他主张“让地与水”，提出“堤防省（注：减少）而水患衰”的理念。苏轼治水的理念启示我们（????）

①传统治水理念源于社会实践又引导社会实践??????

②要合理调整人与自然的关系以利民生福祉发展

③要突破自然条件制约，积极主动推动矛盾转化????

④要顺应自然保护自然，实现人与自然和谐共生

A．①③ B．①④

C．②③ D．②④;针对吴中之地居民与水争尺寸，以故常被水患，苏轼主张让地与水，提出堤防省而水患衰的理念，这说明我们要顺应自然保护自然，要合理调整人与自然的关系，②④符合题意。题干强调的是苏轼治水理念给我们的启示，而非苏轼治水理念的形成与作用，①不合题意。突破自然条件制约说法错误，排除③。;世界观：①人类社会是物质世界长期发展的产物，劳动在从古猿到人的演化过程中起了决定性的作用；

②构成社会物质生活条件的地理环境、人口因素和生产方式的客观性，集中体现了人类社会的物质性；

方法论：人类社会发展的基本规律是客观的，要遵循社会基本规律，发挥人民主体作用。;;意识是自然界和社会发展的产物(外部刺激);世界的本源是物质；

世界的本质是物质；

世界统一于物质；

世界的真正统一性在于它的物质性；

世界是物质的世界。;世界的统一于物质原理;;内容的客观性;1、从起源看,意识是自然界长期发展的产物。

2、除人脑外，其它动物都不能产生意识，因为只有人脑才是意识的来源。

3、人脑对客观事物的反映，就如同照相机、镜子对事物的反映一样。

4、正确的意识是对客观事物的反映，错误的意识是主观臆造的。

5、意识是客观内容与主观形式的统一。

6、意识是人脑的机能，有了人脑，就有了意识。;1.（福建卷）意识是物质世界长期发展的产物下列能正确反映意识产生的历史演进顺序的是

①滴水穿石②根系沃土

③敬德保民④犬吠非主

A.①→②→④→③B.②→①→④→③

C.③→①→④→②D.①→④→②→③;2.(2021·湖北)湖北武汉素有“九省通衢”之美誉，历史上众多文人墨客在此迎来送往，触景生情，留下了大量广为流传的送别诗篇，如“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”等。这表明()

①意识的内容可以还原社会生活

②意识的根本目的是人的情感需求

③意识是社会历史活动的产物

④意识的形式可以由人们主动创造

A.①②B.①④C.②③D.③④;1.含义：;2.物质与运动的辩证关系：;（1）客观性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。

例：天行有常，不为尧存，不为桀亡。;注意：①规律≠联系。规律是一种联系，并非任何联系都是规律。规律≠具体规律，是共性与个性、一般与个别关系。

②规律≠规则、定律、法律、规定。

规律是客观的,不能被制定、修改或废除。

规则等是主观的,可以被制定、修改、补充或废除,正确的、合理的规则是根据客观规律制定的,是对客观规律的反映。

③规律不是永恒不变的。随着条件变化,规律也是变化的。

④发明，消灭，创造，改变，修改，废除规律（错）；

发现，尊重，认识，利用规律（对）;3.人在规律面前是无能为力的吗？;规律的普遍性和客观性原理;意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，既可以认识事物的外部现象，又能够把握事物内部的本质和规律。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。

①目的性：侧重于行动目标、方式和步骤的确定；动物的操作则纯粹是无目的的本能的活动;

②自觉选择性：强调人们根据自己的需要，有选择地反映客观对象；

③能动创造性侧重于突出能够揭示深藏于事物内部的本质和规律；突出反映的程度(现象与本质)和时间跨度(过去、现在和未来)。;意识;3.受客观规律制约;意识的反映、反作用、