第15课 货币的使用与世界货币体系的形成 教学设计--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docx

第15课货币的使用与世界货币体系的形成教学设计--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理中的第15课“货币的使用与世界货币体系的形成”。课程主要内容包括：

1.货币的产生及演变：讲解货币的起源，从实物货币到金属货币，再到纸币的演变过程。

2.古代中国的货币制度：介绍中国古代货币制度的发展，如春秋战国时期的货币、秦代的统一货币、汉代的货币制度等。

3.世界货币体系的形成：阐述近代以来世界货币体系的形成过程，包括金本位制、布雷顿森林体系等。

4.当代世界货币体系：介绍二战后世界货币体系的发展，重点关注国际货币基金组织（IMF）和世界银行等国际金融机构的作用。

5.货币体系对国家经济的影响：分析货币体系对国家经济的影响，如货币政策、汇率制度等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀。通过分析货币的产生、演变以及世界货币体系的形成，使学生能够运用史料实证来理解货币发展史，提高历史解释能力。同时，帮助学生建立时空观念，认识货币制度与国家经济发展的关系，从而形成对经济全球化背景下货币体系发展的深刻理解。在此基础上，激发学生的家国情怀，培养学生关心国家大事的责任感和使命感。

学情分析

本课面对的是高二学生，他们在之前的学习中已经初步建立了历史知识的框架，对古代经济、政治制度有了一定的了解。学生在历史知识方面具备一定的基础，但对于货币演变和世界货币体系的认识尚浅。此外，学生在分析历史问题时，往往缺乏深入的逻辑思考和批判性思维。

1.知识层面：大部分学生对于货币的起源和古代中国的货币制度有一定的了解，但对其演变过程和世界货币体系的形成认识不足。对于货币体系对国家经济的影响，学生可能仅停留在表面理解。

2.能力层面：学生在历史知识方面的掌握程度参差不齐，对于货币演变和世界货币体系的学习，需要教师引导学生进行深入分析。在能力方面，学生需要提高史料实证和历史解释的能力，以及时空观念的构建。

3.素质层面：学生的家国情怀有待加强，对于国家经济大事的关注度不够。在课程学习中，需注重培养学生的责任感和使命感。

4.行为习惯：部分学生可能在学习过程中缺乏积极性，需要教师激发他们的学习兴趣。同时，学生可能对理论知识的学习较为抵触，更倾向于实践活动，因此在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在教学中，教师通过讲解货币的产生、演变以及世界货币体系的形成等知识点，使学生掌握基本概念和理论知识。

（2）案例分析法：教师可以选取具有代表性的货币制度和国家经济发展案例，让学生通过分析案例，深入了解货币体系对国家经济的影响。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，就货币制度演变、世界货币体系形成等问题进行讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示货币的演变过程、世界货币体系的形成等画面，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用历史数据分析软件，让学生直观了解货币制度与国家经济发展的关系。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解当前世界货币体系的必威体育精装版发展动态，提高学生的信息素养。

（4）实践活动：组织学生进行模拟货币制度设计和运作，让学生在实践中掌握理论知识，提高实际操作能力。

（5）作业与测试：通过布置相关作业和开展测试，检验学生对课堂所学知识的掌握程度，及时调整教学方法和策略。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

“同学们，大家好！我们今天要学习的第15课《货币的使用与世界货币体系的形成》。在我们开始之前，请允许我提一个问题：你们在购物时，是否遇到过商品价格变动，而货币价值稳定的情况？这个问题与我们的课程紧密相关。希望通过这个问题，能够激发大家的兴趣，让我们共同探讨货币的奥秘。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解货币的基本概念。货币是……（举例解释概念）。它在经济活动中扮演着……（解释重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们通过具体案例，了解货币的演变过程以及它如何促进经济交易。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会重点解析货币的演变和布雷顿森林体系的形成。对于这些难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与货币相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进