2024年高考历史总复习考点梳理与培优第23单元民族关系与国家关系.pptxVIP

第二十三单元民族关系与国家关系;命题者说：①结合地图，以秦汉、隋唐、两宋、元明清等几个阶段了解中国作为统一多民族国家的发展历程；②结合交通路线图了解中国对外关系的发展与变化；③认识中国古代处理对外关系的基本体制——朝贡体制。;1．(2023·湖南选考，5，3分)

永乐年间，明成祖应朝鲜使臣请赐，赐予朝鲜“五经”“四书”等经籍；又应日本使臣请赐，将皇后徐氏所制《劝善》《内训》赐予日本。对此解读合理的是()

A．儒家学说在明初有新发展

B．书籍向外流通渠道不畅通

C．请求赐书是为了吸收中国先进思想

D．朝日两国借助明王朝强化政权权威

;答案：D解析：根据材料“明成祖应朝鲜使臣请赐”“又应日本使臣请赐”可知，这是朝鲜和日本的请赐行为，说明两国以明朝政权为其宗主国，欲借助明朝赐书的行为，来强化自己政权权威，D项正确；材料强调的是朝鲜、日本的政府行为，与儒家学说的发展无关，排除A项；材料体现的是官方行为，与书籍向外流通渠道不畅通的说法无关，排除B项；请求赐书是为了强化政权权威，而非为了吸收中国先进思想，排除C项。故选D项。

;2．(2023·浙江1月选考，3，2分)汉武帝派遣张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的联系。之后，诸多朝代在这一区域设置机构或派驻官员，加强管辖。图中①②③处填写正确的是()

A．①护乌桓校尉②单于都护府③伊犁将军

B．①安西都护府②北庭都元帅府③伊犁将军

C．①护乌桓校尉②北庭都元帅府③西宁办事大臣

D．①安西都护府②单于都护府③西宁办事大臣

;答案：B解析：结合所学我国古代对西域的管辖知识可知，唐朝设立安西都护府和北庭都护府，元朝设北庭都元帅府，清朝设伊犁将军，B项正确。

;3．(2023·湖北选考，3，3分)唐代初期，太宗称：“我今为天下主，无问中国及四夷，皆养活之。不安者，我必令安；不乐者，我必令乐。”由于边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准，朝廷依据实情实施轻税政策，如建中元年(780)规定：“诸边远州有夷獠杂类之所，应输课役者，随事斟量，不必同之华夏。”上述材料集中体现了唐朝()

A.采取灵活政策促进民族交往

B．重视边境民族地区的社会治理

C．调整经济政策推动区域发展

D．坚持推行因俗而治的民族政策

;答案：A解析：据材料“由于边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准，朝廷依据实情实施轻税政策”“随事斟量，不必同之华夏”并结合所学知识可知，为了维护国家的统一和稳定，唐朝对少数民族采取灵活政策，充分兼顾了少数民族的宗教信仰、文化习俗、自治权利等方面的需求，A项正确；材料涉及的是民族政策，不是唐王朝直接治理边境的民族地区，排除B项；材料中没有唐朝经济政策调整的相关论述，排除C项；“因俗而治”是指根据不同民族的风俗实施统治或者管理，排除D项。故选A项。

;4．(2022·浙江1月选考，7，2分)元朝是中国历史上首个由少数民族建立的大一统王朝，疆域广大、民族众多、推进了新的民族融合。下列关于元朝巩固统一多民族国家的举措，叙述正确的是()

A．首次设立枢密院主管军事

B．在西南地区实行土司制度

C．确定行省以下的行政区划依次为道、州、县

D．设理藩院管辖西藏和四川、青海部分地区

;答案：B解析：元朝疆域广大、民族众多，为了巩固统一多民族国家，在西南地区实行土司制度，故B项正确；宋朝开始设立枢密院主管军事，排除A项；行省以下的行政区划依次为路、府、州、县，排除C项；元朝设立宣政院掌管全国佛教事宜和藏族地区军政事务，排除D项。

;5．(2022·辽宁选考，20，12分)阅读材料，完成下列要求。

材料自古以来，我国各民族之间保持着密切联系；民族交往交流交融是主流。下图是学者绘制的民族交往交流交融分级图。

——摘编自李静、于晋海《民族交往交流交融及其心理机制研究》;结合中国古代史的相关知识，紧扣图中所示的一个或多个逻辑线索，拟定一个论题，并予以阐释。(要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰)(12分)

示例论题：中国各民族交往交流交融是形成中华民族共同体意识的主要途径。

论述：民族交往是从民族接触开始的，是民族交流交融的基础。比如，古代中国长城沿线，生活着众多少数民族，其在地域上与汉族邻近，为各民族间生活和社会交往创造了有利条件。

随着民族交往的增多，各民族间必然要进行文化选择，由此形成包括资源、信息和语言交流在内的物质层面和精神层面的民族交流。比如，北魏孝文帝