第5节 北极地区和南极地区（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（湘教版）.docx

第5节北极地区和南极地区（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（湘教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年七年级地理下册同步备课（湘教版），主要涉及第5节“北极地区和南极地区”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.北极地区和南极地区的地理位置和特点：包括两极地区的经纬度位置、气候特点、地形地貌等。

2.北极地区和南极地区的自然资源：主要包括石油、天然气、金属矿产等。

3.北极地区和南极地区的生态环境：包括极地野生动物的种类、数量以及保护措施等。

4.人类在北极地区和南极地区的活动：包括科学考察、资源开发、旅游等。

5.我国在北极地区和南极地区的地位和作用：包括我国在两极地区的科学考察站建设、国际合作等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.地理信息意识：通过学习北极地区和南极地区的地理位置、气候特点、地形地貌等，使学生能够从地理角度获取和解读信息，提高地理信息意识。

2.地理实践能力：通过分析北极地区和南极地区的自然资源、生态环境、人类活动等，培养学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力。

3.区域认知：通过对北极地区和南极地区的学习，使学生能够认识和理解不同区域的地理特征，提高区域认知能力。

4.人地关系：通过探讨人类在北极地区和南极地区的活动，使学生能够理解人与自然环境之间的关系，培养人地关系观念。

5.可持续发展观念：通过对北极地区和南极地区资源开发和生态环境保护的学习，使学生能够理解可持续发展的重要性，培养可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了地图的阅读和理解、地理位置的确定、气候类型的判断等地理基础知识。同时，他们可能也对一些极地地区的相关知识有所了解，如极光、冰川等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对新奇的事物充满好奇，对于自然环境和生态系统的学习可能会引起他们的兴趣。学生在地理学科上的能力各不相同，有的学生对地图的阅读和理解能力强，有的学生对生态环境的学习更感兴趣。在学习风格上，有的学生喜欢通过观察图片和视频来学习，有的学生则更倾向于通过实地考察和实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习北极地区和南极地区的地理位置和特点时，学生可能会对经纬度位置的确定和气候特点的理解感到困难。同时，对于北极地区和南极地区的自然资源和生态环境的学习，学生可能会对一些专业术语和概念的理解感到困惑。此外，学生可能对人类在北极地区和南极地区的活动以及我国在这些地区的地位和作用的学习感到挑战，需要通过实际案例和资料来帮助学生理解和掌握。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的投影仪、计算机、白板、地图册、地球仪等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、智慧课堂等。

3.信息化资源：网络上的相关教学视频、纪录片、新闻报道、科学研究论文等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、地图绘制、实地考察等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北极地区和南极地区的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道北极地区和南极地区吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于北极地区和南极地区的图片或视频片段，让学生初步感受两极地区的魅力或特点。

简短介绍北极地区和南极地区的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.北极地区和南极地区基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北极地区和南极地区的基本概念、地理位置和特点。

过程：

讲解北极地区和南极地区的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍北极地区和南极地区的地理位置、气候特点和地形地貌，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.北极地区和南极地区案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北极地区和南极地区的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的北极地区和南极地区案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两极地区的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与北极地区或南极地区相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北极地区和南极地区的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

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