第7课 我们的衣食之源（教学设计）-部编版四年级道德与法治下册.docx

第7课我们的衣食之源（教学设计）-部编版四年级道德与法治下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：部编版四年级

3.授课时间：2022年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生的道德判断力和法治意识，使学生能够正确理解并实践社会主义核心价值观。

2.提高学生的信息素养，培养学生运用信息技术解决问题的能力，使学生能够有效地获取、处理和应用信息。

3.提升学生的团队合作能力和沟通技巧，培养学生在合作中共同解决问题，提高学生的社会适应能力。

4.培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生积极探索，勇于实践，培养学生的创新精神和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握“我们的衣食之源”的相关知识。

2.培养学生对道德与法治的认识，提高学生的法治意识。

难点：

1.如何让学生深刻理解“我们的衣食之源”的重要性。

2.如何培养学生将道德与法治知识运用到实际生活中的能力。

解决办法：

1.通过观看相关视频、图片等直观教具，让学生更生动地了解衣食的来源，从而加深对知识的理解。

2.通过小组讨论、案例分析等方式，让学生将所学知识与实际生活相结合，提高学生的法治意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教学PPT、教材。

2.课程平台：无特定平台，使用学校提供的教学设施。

3.信息化资源：教学PPT、相关视频资料、图片、在线讨论平台。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们的衣食之源”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的衣食之源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于农业生产的图片或视频片段，让学生初步感受农业生产的重要性。

简短介绍农业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.农业生产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解农业生产的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解农业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍农业生产的主要环节，如播种、施肥、收割等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解农业生产在国民经济中的地位和作用。

3.农业生产案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解农业生产的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的农业生产案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解农业生产的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用农业生产知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与农业生产相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对农业生产的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调农业生产的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括农业生产的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调农业生产在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用农业生产知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于农业生产的文章或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《我们的粮食安全》：介绍我国粮食生产现状、粮食安全的重要性以及保障粮食安全的措施。

《农业科技发展》：介绍我国农业科技发展的历程、现状和未来趋势，重点关注农业科技创新对农业生产的影响。

《生态环境保护与农业发展》：探讨如何在农业生产过程中保护生态环境，实现可持续发展。

《农民增收与农业发展》：分析我国农业发展过程中农民增收的途径和政策。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生了解我国农业的历史和发展，探究农业发展对国家经济的影响。

（2）引导学生关注农业科技创新，了解生物科技、信息技术等在农业生产中的应用。

（3）探讨农业生产与生态环境保护的关系，了解农业可持续发展的重要性。

（4）分析农业发展对农民增收的作用，了解政策对农业发展和农民收入的影响。

（5）邀请农业专家或农民代表进