3.2.1硫的转化 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学鲁科版（2019）必修第一册.docx

3.2.1硫的转化教学设计2023-2024学年高一上学期化学鲁科版（2019）必修第一册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一上学期化学鲁科版（2019）必修第一册，第3.2.1节“硫的转化”。本节课主要内容包括：

1.硫的物理性质和化学性质，如硫的分子结构、颜色、气味以及与氧气的反应等。

2.硫的氧化还原反应，包括硫与氧气、氢气、金属的反应，以及硫在不同氧化态下的化学性质。

3.硫的化合物，如硫化氢、二氧化硫、硫酸等，以及它们的制备方法和性质。

4.硫在自然界和工业中的应用，如火山喷发和燃煤发电厂中硫的排放，以及硫的回收和利用方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与创新：培养学生对硫的性质和转化的好奇心，引导学生通过实验和观察，发现硫的氧化还原反应规律，提升学生的科学探究能力。

2.科学解释与论证：通过学习硫的转化过程，培养学生运用化学知识解释现象、论证问题的能力，提高学生的科学解释与论证素养。

3.科学思维与方法：培养学生运用化学思维方式，分析和解决问题的能力，提升学生的科学思维与方法素养。

4.科学态度与价值观：通过学习硫在自然界和工业中的应用，使学生认识到化学知识在解决实际问题中的重要性，培养学生的科学态度与价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.硫的氧化还原反应规律及转化的理解与运用。

2.硫的化合物制备方法和性质的掌握。

3.硫在自然界和工业中的应用。

难点：

1.硫的氧化还原反应的原理和机制。

2.硫的化合物性质的理解和应用。

解决办法：

1.通过实验和观察，引导学生发现硫的氧化还原反应规律，运用案例分析和问题解决的方式，让学生理解和掌握硫的转化过程。

2.通过小组讨论和实践活动，帮助学生掌握硫的化合物的制备方法和性质，提高学生的实践操作能力。

3.通过实际案例和图片资料，展示硫在自然界和工业中的应用，激发学生的学习兴趣，引导学生运用所学知识解决实际问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，将采用讲授法、案例研究法、项目导向学习法和实验法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授硫的性质、氧化还原反应等基础知识；案例研究法用于分析硫在自然界和工业中的应用实例；项目导向学习法引导学生通过实验探究硫的转化过程；实验法则使学生在动手操作中深化对硫的性质和转化的理解。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过展示火山喷发和燃煤发电厂的图片，引导学生关注硫在自然界和工业中的存在，激发学生学习兴趣。

（2）角色扮演：让学生扮演硫原子，通过角色扮演的方式，理解硫的氧化还原反应过程。

（3）实验：安排硫燃烧、硫酸制备等实验，让学生观察实验现象，引导学生发现硫的性质和转化规律。

（4）小组讨论：分组讨论硫的化合物性质，培养学生合作学习和解决问题的能力。

（5）案例分析：分析硫在工业中的应用案例，如硫酸生产、硫磺回收等，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示硫的性质、氧化还原反应等关键知识点，辅助学生理解和记忆。

（2）视频：播放硫燃烧、硫酸制备等实验视频，生动形象地展示实验现象，增强学生感官体验。

（3）在线工具：利用互联网资源，如化学知识库、在线实验模拟等，为学生提供丰富的学习资源，提高学生自主学习能力。

（4）实验器材：准备硫、氧气、氢气等实验试剂和仪器，为学生提供动手实践的机会。

（5）课外阅读材料：推荐学生阅读关于硫的性质和转化的科普文章，拓宽学生知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对硫的性质和转化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道硫是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于硫的图片或视频片段，让学生初步感受硫的魅力或特点。

简短介绍硫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.硫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解硫的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解硫的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍硫的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.硫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解硫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的硫案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解硫的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用硫解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与硫相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状