心理助教案心理学实践与心理疗法.docx

心理助教案心理学实践与心理疗法

主备人

备课成员

教材分析

本课程选自《心理学实践与心理疗法》教材，适用于高中阶段的学生。该教材主要介绍了心理学的基本概念、理论和方法，以及心理疗法在实际生活中的应用。通过学习，学生可以了解心理学的基础知识，掌握一定的心理辅导技巧，提高自身的心理素质。

本章节内容主要包括以下几个方面：1.心理学的定义和发展历程；2.心理学的研究方法；3.认知心理学、发展心理学、社会心理学等主要心理学分支；4.心理疗法的基本原理及应用。

在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和兴趣，以生动案例导入，激发学生的学习兴趣。通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实践中掌握心理学知识和技巧。同时，注重引导学生将所学知识运用到日常生活中，提高自身的心理素质。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的心理学核心素养，具体包括以下几个方面：1.认知素养：使学生掌握心理学的基本概念、理论和方法，能够运用心理学知识解释和理解生活中的现象；2.情意素养：培养学生对心理学的兴趣和好奇心，提高学生的情绪管理和心理调节能力；3.实践素养：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等实践活动，培养学生将心理学知识运用到实际生活中的能力；4.创新素养：鼓励学生在学习过程中提出问题、思考问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。通过本课程的学习，学生将能够掌握心理学的基本知识，提高自身的心理素质，培养积极的人生态度和良好的心理品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课程之前，学生可能已经对心理学有一定的了解，例如知道心理学的基本概念、掌握一些心理学的实验方法等。他们可能还了解一些心理学的分支领域，如发展心理学、社会心理学等。此外，学生可能还具备一定的情感管理和心理调节能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对心理学可能表现出浓厚的兴趣，尤其是那些对人的内心世界和行为模式感兴趣的学生。他们在学习过程中可能具有较强的观察力和分析能力，能够从案例中找出关键信息。学生的学习风格可能多样，有的喜欢通过阅读教材了解知识，有的则更倾向于通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课程的过程中，学生可能会遇到一些专业术语和理论难以理解的问题。此外，他们将需要将所学知识运用到实际案例中，这可能需要一定的实践经验和技巧。另外，学生可能在面对复杂的心理现象时感到困惑，难以把握问题的本质。

针对以上分析，教学过程中应注重引导学生运用已有知识解决新问题，鼓励学生积极参与实践活动，培养他们的观察力和分析能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于传授心理学基本概念、理论和方法，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究法：通过分析具体案例，让学生将理论知识与实际情况相结合，提高解决问题的能力。

-小组讨论法：鼓励学生就案例或问题进行分组讨论，促进思维碰撞，培养团队合作能力。

-角色扮演法：让学生模拟不同心理角色，体验心理过程，增强对心理学知识的理解和应用。

-实验法：进行心理学实验，让学生亲身体验和观察心理现象，提高实验操作和分析能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过引入有趣的心理现象或案例，激发学生的好奇心和兴趣。

-知识讲授环节：采用PPT、图表等辅助工具，清晰展示心理学基本概念和理论。

-案例分析环节：让学生分组讨论案例，引导学生运用所学知识进行分析和解题。

-角色扮演环节：学生分组进行角色扮演，模拟心理治疗过程，锻炼心理辅导技巧。

-小组讨论环节：针对案例或问题，进行小组讨论，分享不同观点和思考。

-总结环节：对所学知识进行归纳和总结，强化记忆，提高理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示心理学基本概念、理论和案例，清晰明了，便于学生理解和记忆。

-视频：播放有关心理学的实验、案例视频，让学生直观感受心理现象，增强学习兴趣。

-在线工具：利用在线调查问卷、心理测试等工具，让学生进行实际操作，加深对心理学知识的理解。

-教材和参考书：为学生提供系统、全面的心理学知识，便于学生课后复习和拓展。

-心理学实验器材：用于进行心理学实验，让学生亲身体验心理现象，提高实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含心理学基本概念和理论的PPT、视频等资源，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题，如“心理学的定义是什么？它如何影响我们的生活？”

-监控预