3.8 用计算器探索规律（教学课件）- 五年级数学上册（人教版 ） .pptxVIP

第8课时用计算器探索规律;1.借助计算器，探索并发现一些简单的数学规律，体会探索数学知识的方法。

2.在利用计算器探索规律的过程中，经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动，体验探索和发现数学规律的基本方法，进一步获得一些探索数学规律的经验，发展思维能力。

3.通过参与学习活动，培养合作交流的能力，并在探索活动中感受数学结论的严谨性与正确性，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。;【重点】

借助计算器体会并掌握探索数学规律的方法。

【难点】

在探索和发现规律的过程中，体验一般策略和方法，发展数学思维。;游戏：猜数字。;4÷11＝__________;4÷11＝__________;4÷11＝__________;;你能按发现的规律试着写出下一个算式吗？;;3.用计算器计算前3题,直接写出后3题的得数.;4.用计算器计算下面各题，说一说你发现了什么。;1÷7=_______________;算式;0.40.16;1.根据前三道算式的规律，直接写出几道符合规律的算式。;;2.仔细观察找出规律：;

什么是“数字黑洞”?

数字黑洞是指自然数经过某种数学运算之后陷入了一种循环的情况。例如，任意四个不同的数字，组成一个最大的数和一个最小的数，用大数减去小数。用所得结果的四位数重复上述过程，最多七步，必得6174。一旦得到了6174,按规则继续算下去，7641-1467=6174，仿佛掉进了黑洞，永远出不来。

不信的话，请你试一试！

;数字黑洞;这节课你有什么收获？;作业课件中的相关练习。