人教版小学数学(2023年秋季版）二年级上册全册教学课件.pptx

人教版小学数学二年级上册全册教学课件（2023年秋季版）

第1课时认识厘米第一单元长度单位

送给妈妈的礼物应该包装地漂亮点。可是要买多大的彩纸，怎样知道这个盒子的长呢？

古人是如何测量物体长度的呢？1很久以前，人们用1庹（tuǒ）、1拃（zhǎ）等作为测量长度的单位。

把两臂水平伸开，两手之间的最大长度为“一庹”。1庹（tuǒ）认识一庹长

将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。认识一拃长1拃（zhǎ）

用脚的长度作单位，一只脚的长度为“一个脚长”。认识一脚长1个脚长

这块石头有2庹（tuǒ）宽。这块石头有几庹宽？

这块布有5拃长。这块布有几拃长？

这根竹竿有4个脚长。这根竹竿有几个脚长？

用“拃”作单位量一量课桌的长。有5拃长。有3拃长。量的都是课桌的长，为什么量的结果却不一样呢？

短长因为他们的“拃”不一样长。测量的标准不同，所以测量的结果也不同，这就需要统一长度单位。

2尺子是测量长度的工具,尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。厘米可以用“cm”表示。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。

0刻度测量的起点表示厘米厘米是国际上统一使用的长度单位，“厘米”可以用“cm”表示。刻度线012345678数字认识尺子

这是1厘米，像这样比画一下1厘米的长度。1厘米在直尺上找出其他1厘米的长度。每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。

哪些物体的长度大约是1厘米？量比较短的物体，可以用厘米作单位。食指宽大约1厘米便利贴宽大约1厘米

3纸条的右端对着刻度几，就是几厘米。把尺子的刻度0对准纸条的左端。方法一：()厘米5量一量下面纸条的长度。

用纸条右端对着刻度6减1。纸条的左端对准的不是刻度0，而是刻度1。()厘米量一量下面纸条的长度。方法二：5

1看一看，铅笔长（）厘米。8cm左端对着刻度0。右端对着刻度8。选自教材第4页做一做

长5厘米（）×哪个测量结果对？在（）里画“√”。长4厘米（）大约5厘米长（）√√选自教材第10页练习一第10题2

1.量一量。纸条长（）厘米。4纸条长（）厘米。5cmcm

2.一只蜗牛在墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上

却下滑10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在

蜗牛向上爬了多少厘米？30-10+30＝50（厘米）答：现在蜗牛向上爬了50厘米。

1.下面这把尺子只有4个刻度，用这把尺子可以直

接量出哪几种长度？用这把尺子可以直接量出4种长度，分别是1厘米，2厘米，3厘米，4厘米。

2厘米先量出5厘米，再量一次2厘米。5厘米2.用下边这把尺子怎样量出7厘米长的物体？还有其他测量方法吗？7厘米

这节课有什么收获呢？1.厘米是较小的长度单位，测量较短的物体用厘米

作单位，厘米可以用“cm”表示。2.在厘米尺上，每相邻两个刻度之间的长度是1厘米。

1厘米可以写作“1cm”。

这节课有什么收获呢？3.测量物体长度的方法：一放正，二对“0”，

三读数。

随意定义长度标准的并不限于老外。我国史书记载，在远古时期，中国人便“布手知尺”“身高为丈”“迈步定亩”。古人中指中节之长被定义为“1寸”，直到现在，中医的针灸还沿用这个标准。古人的长度标准

1.教材第8页练习一第1、2题；2.从课时练中选取。

认识厘米测量长度尺子：厘米古人：身体的一部分方法：放正；对“0”；读数

第2课时认识米尺及米和厘米间的关系第一单元长度单位

还记得怎样测量物体的长度吗，请量一量下面这个电脑的长和宽吧！测量时一放正，二对“0”，三读数。测量结果不是整厘米数，可以看成与它最接近的整厘米数。

我来量一量！4谁能用这把长20厘米的尺子量出黑板的长度，比一比，看谁量得快！

拿这把米尺试试。这样量太麻烦了。

认识米只用了两次就量完了，真方便！黑板有2个米尺长。

认识米量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以“m”表示。拿一把米尺，看看1米有多长。

感知一米长我两只胳膊打开的长度大约是1米。从地面到我的肩膀，长度大约是1米。再去我们身边找一找，长度大约是1米的物体。用米尺量一量。

1米里有多少个1厘米呢？1米1厘米5在米尺上看看1米里面有多少个1厘米。

在米尺上看看1米里面有多少个1厘米。10厘米1020304050607080901001米100厘米1米＝100厘米

想一想100厘米=（）米5米=（）厘米600厘米=（）米8米=（）厘米米和厘米之间的进率是1001拿一根绳子，量出1米、2米……给大家看。先估出1米、2米……大约有多长，再量一量。选自教材第4页做一做

选自教材第8页练习一第4题2选择合适的答案，在里画“√”。比1米长比1米短比