小学语文一年级上册看图写话练习.docxVIP

看图写话练习

一、仔细看图，说一说，什么时间？谁？在哪里？干什么？用一两句话写一写。

小朋友，请你仔细观察右边的图画。图上有谁？他们在哪里？干什么？写一写。

这是什么时候？谁在哪里做什么？他们的心情怎么样？用一两句话写一写。不会写的字用拼音代替。

这是什么地方？图上有哪些动物？它们在干什么？心情怎么样？

EQ\*jc2\*hps14\o\ad(\s\up13(wǒ),我)EQ\*jc2\*hps14\o\ad(\s\up13(huì),会)EQ\*jc2\*hps14\o\ad(\s\up13(kàn),看)EQ\*jc2\*hps14\o\ad(\s\up13(tú),图)EQ\*jc2\*hps14\o\ad(\s\up13(xiě),写)EQ\*jc2\*hps14\o\ad(\s\up13(cí),词)EQ\*jc2\*hps14\o\ad(\s\up13(yǔ),语)，EQ\*jc2\*hps14\o\ad(\s\up13(zài),再)EQ\*jc2\*hps14\o\ad(\s\up13(xiě),写)EQ\*jc2\*hps14\o\ad(\s\up13(yì),一)EQ\*jc2\*hps14\o\ad(\s\up13(liǎnɡ),两)EQ\*jc2\*hps14\o\ad(\s\up13(jù),句)EQ\*jc2\*hps14\o\ad(\s\up13(huà),话)。（EQ\*jc2\*hps14\o\ad(\s\up13(bú),不)EQ\*jc2\*hps14\o\ad(\s\up13(huì),会)EQ\*jc2\*hps14\o\ad(\s\up13(xiě),写)EQ\*jc2\*hps14\o\ad(\s\up13(de),的)EQ\*jc2\*hps14\o\ad(\s\up13(zì),字)EQ\*jc2\*hps14\o\ad(\s\up13(kě),可)EQ\*jc2\*hps14\o\ad(\s\up13(yǐ),以)EQ\*jc2\*hps14\o\ad(\s\up13(yònɡ),用)EQ\*jc2\*hps14\o\ad(\s\up13(pīn),拼)EQ\*jc2\*hps14\o\ad(\s\up13(yīn),音)EQ\*jc2\*hps14\o\ad(\s\up13(dài),代)EQ\*jc2\*hps14\o\ad(\s\up13(tì),替)）

春节马上就要到了，你最想和家人或朋友说什么？请写下来。（至少写一句话，不会写的字用拼音）

小学语文一年级上册看图写话练习总结

在《小学语文一年级上册看图写话练习》中，通过一系列精心设计的图片和提示，旨在培养一年级学生的观察力、想象力和初步的文字表达能力。练习内容丰富多样，覆盖了日常生活、节日庆典、动物世界等多个场景，既符合学生的认知水平，又能激发他们的学习兴趣。以下是对该练习内容的详细总结。

一、观察力培养

练习首先强调了学生观察力的培养。每张图片都要求学生仔细观察，识别出图片中的时间、地点、人物或动物，以及他们正在进行的活动。例如，在图中可能会出现一群小朋友在公园里放风筝，这就需要学生识别出这是“春天”、“公园”的场景，以及“小朋友”和“放风筝”的活动。这种训练有助于学生形成对周围环境的敏锐感知能力，为后续的写作打下坚实基础。

二、想象力激发

在观察的基础上，练习进一步激发学生的想象力。通过提问“他们的心情怎么样？”或“他们可能会说些什么？”等问题，引导学生进入图片所描绘的情境，想象人物的内心世界和对话内容。这种想象训练不仅能够丰富学生的情感体验，还能促进他们创造性思维的发展。例如，在看到一群小动物在森林里玩耍时，学生可以想象它们是如何交流、玩耍的，从而编排出一个个生动有趣的故事。

三、语言表达能力

看图写话练习的核心在于培养学生的语言表达能力。练习要求学生将观察到的内容和想象到的情节用一两句话写出来。这个过程中，学生需要组织语言、选择词汇、安排句式，从而锻炼自己的书面表达能力。同时，练习还鼓励学生使用拼音代替不会写的字，降低了写作难度，增强了学生的学习信心。通过反复练习，学生能够逐渐掌握基本的写作规范和技巧，为日后的写作学习打下坚实的基础。

四、生活常识与情感教育

练习内容还融入了大量的生活常识和情感教育元素。通过展示日常生活中的场景和节日庆典的图片，学生不仅能够学习到丰