1.2 原始农业与史前社会 教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史上册.docx

1.2原始农业与史前社会教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：原始农业与史前社会

2.教学年级和班级：统编版七年级历史上册

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第6周周三上午第2节课

4.教学时数：45分钟

5.教学目标：

a.了解原始农业的出现和史前社会的发展背景

b.掌握半坡、河姆渡原始居民的生活方式和农业发展状况

c.分析原始农业对社会发展的影响

d.培养学生的史料分析能力和批判思维

二、教学内容

1.半坡、河姆渡原始居民的生活状况

a.生活环境

b.生产方式

c.生活方式

d.社会结构

2.原始农业的发展

a.农业技术的进步

b.农业生产的扩大

c.农业对社会的影响

三、教学过程

1.导入：通过展示半坡、河姆渡原始居民的生活场景，引发学生对原始农业和史前社会的兴趣

2.新课导入：介绍半坡、河姆渡原始居民的生活状况，让学生了解原始农业的出现背景

3.课堂讲解：讲解原始农业的发展过程，分析农业对社会的影响

4.案例分析：让学生分析半坡、河姆渡原始居民的农业生产方式，培养学生的史料分析能力

5.课堂讨论：引导学生探讨原始农业对社会发展的作用，培养学生的批判思维

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点

7.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识

四、教学方法

1.图片展示：通过展示半坡、河姆渡原始居民的生活场景，引发学生的兴趣

2.讲解法：讲解原始农业的发展过程，让学生了解农业对社会的影响

3.案例分析法：让学生分析半坡、河姆渡原始居民的农业生产方式，培养学生的史料分析能力

4.讨论法：引导学生探讨原始农业对社会发展的作用，培养学生的批判思维

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和能力

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度

二、核心素养目标

1.historicalthinking：通过分析半坡、河姆渡原始居民的生活状况和农业发展过程，培养学生对历史的思考和理解能力，使其能够运用历史观点观察和分析问题。

2.historicalknowledge：使学生掌握半坡、河姆渡原始居民的生活方式和农业发展状况，了解原始农业对社会发展的影响，培养学生的历史知识素养。

3.historicalresearch：引导学生运用史料分析半坡、河姆渡原始居民的农业生产方式，培养学生的史料分析和研究能力。

4.historicalcommunication：通过课堂讨论，培养学生的历史交流和合作能力，使其能够与他人分享和讨论对历史的理解和观点。

5.criticalthinking：引导学生探讨原始农业对社会发展的作用，培养学生的历史批判思维能力，使其能够对历史问题进行分析和评价。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：半坡、河姆渡原始居民的生活状况

（1）生活环境：半坡、河姆渡原始居民生活在黄河流域和长江流域，地形平坦，气候适宜，有利于农业生产。

（2）生产方式：半坡、河姆渡原始居民主要经营农业生产，种植水稻、小麦等作物，养殖猪、狗等家畜。

（3）生活方式：半坡、河姆渡原始居民居住在竹木结构的房屋中，过着定居生活，有了剩余产品，出现商品交换。

（4）社会结构：半坡、河姆渡原始居民的社会结构以家族为单位，有明确的分工，男性主要从事农业生产，女性主要从事家务劳动。

重点二：原始农业的发展对社会的影响

（1）农业技术的进步：半坡、河姆渡原始居民发明了耒耜、石刀等农业工具，提高了农业生产效率。

（2）农业生产的扩大：原始农业的发展使人类可以获得较为稳定的食物来源，人口逐渐增多，聚落规模扩大。

（3）农业对社会的影响：农业生产的出现使人类从游牧生活转变为定居生活，有利于社会的发展和进步。

2.教学难点：

难点一：半坡、河姆渡原始居民的生产方式

（1）难点分析：学生难以理解半坡、河姆渡原始居民如何进行农业生产，包括耕作方式、农作物种植等。

（2）解决方法：通过展示半坡、河姆渡原始居民农业生产的相关图片和史料，引导学生了解农业生产的具体过程。

难点二：原始农业对社会发展的影响

（1）难点分析：学生难以理解原始农业对社会发展的作用，包括人口增长、聚落规模扩大等。

（2）解决方法：通过案例分析，让学生了解农业生产如何带来人口增长、聚落规模扩大等现象，从而理解原始农业对社会发展的影响。

难点三：学生对历史史料的解读和分析

（1）难点分析：学生对史料的解读和分析能力较弱，难以理解史料所反映的半坡、河姆渡原始居民的生活状况。

（2）解决方法：教师引导学生学会阅读和分析史料，教