第21课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第21课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路

2.教学年级和班级：高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第8周星期三上午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.时空观念：掌握南京国民政府成立的时间、地点以及其统治时期的历史背景，了解中国共产党开辟革命新道路的时间、地点和背景。

2.史料实证：通过分析教材中的历史资料，理解南京国民政府统治和中国共产党开辟革命新道路的具体过程和影响。

3.历史解释：能够对南京国民政府统治和中国共产党开辟革命新道路的历史事件进行解释，理解两个历史事件之间的关联。

4.价值观：认识中国共产党为人民利益而奋斗的精神，培养对中国共产党和中国特色社会主义的认同。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）南京国民政府的成立背景、时间、地点以及其统治时期的历史特点。

（2）中国共产党在国民政府的统治时期，如何开辟革命新道路，包括农村包围城市、武装斗争等策略。

（3）南京国民政府统治和中国共产党开辟革命新道路之间的关联，以及其对中国历史进程的影响。

2.教学难点：

（1）南京国民政府成立的历史背景，特别是国民党与共产党之间的矛盾和斗争。

（2）中国共产党如何从失败中吸取教训，开辟革命新道路，特别是农村包围城市、武装斗争策略的形成过程。

（3）南京国民政府统治和中国共产党开辟革命新道路之间的关联，以及其对中国历史进程的影响，如何理解这两个历史事件之间的内在联系。

（4）如何理解中国共产党为人民利益而奋斗的精神，以及这种精神在中国革命历史中的重要作用。

（5）如何理解中国特色社会主义的道路、理论、制度和文化，以及其与中国共产党开辟革命新道路的关系。

教学方法与策略

（1）讲授：教师通过讲解南京国民政府成立背景、时间、地点以及其统治时期的历史特点，以及中国共产党开辟革命新道路的过程和策略。

（2）讨论：学生分组讨论南京国民政府统治和中国共产党开辟革命新道路之间的关联，以及其对中国历史进程的影响。

（3）案例研究：分析具体的历史事件，如农村包围城市、武装斗争等，以深入了解中国共产党如何在国民政府的统治时期开辟革命新道路。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演南京国民政府时期的历史人物，如蒋介石、毛泽东等，通过角色扮演深入了解历史事件的过程和背景。

（2）实验：模拟农村包围城市、武装斗争等历史事件，让学生亲身参与，以加深对中国共产党开辟革命新道路的理解。

（3）游戏：设计相关的历史知识竞赛或策略游戏，激发学生的学习兴趣，并促进学生之间的互动。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示南京国民政府成立背景、时间、地点以及其统治时期的历史特点，以及中国共产党开辟革命新道路的过程和策略。

（2）视频：播放相关的历史事件视频，如农村包围城市、武装斗争等，以直观地展示历史事件的发生过程。

（3）在线工具：利用在线工具，如历史地图、时间线等，帮助学生更好地理解和掌握南京国民政府统治和中国共产党开辟革命新道路的历史背景和过程。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解南京国民政府统治和中国共产党开辟革命新道路的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习南京国民政府统治和中国共产党开辟革命新道路的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确南京国民政府统治和中国共产党开辟革命新道路的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保南京国民政府统治和中国共产党开辟革命新道路的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习南京国民政府统治和中国共产党开辟革命新道路的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入南京国民政府统治和中国共产党开辟革命新道路的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为南京国民政府统治和中国共产党开辟革命新道路的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解南京国民政府统治和中国共产党开辟革命新道路的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕南京国民政府统治和中国共产党开辟革命新道路的问题展开讨论，