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教科版(2024)小学科学一年级上册《3.游戏中的观察》教学设计
一、教材分析
《游戏中的观察》是教科版(2024)小学科学一年级上册的内容。本课以游戏为载体,引导学生在游戏中学会观察,培养学生的观察能力和科学思维。教材通过介绍一些简单的观察游戏,如“找不同”“猜谜语”等,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中掌握观察的方法和技巧。
教材内容注重与学生的生活实际相结合,游戏的设置贴近学生的日常活动,使学生能够在熟悉的情境中进行观察和思考。同时,教材还强调了观察的重要性,引导学生认识到观察是科学探究的基础,培养学生养成良好的观察习惯。
二、教学目标
科学知识目标
(1)了解观察的基本方法和技巧。
(2)认识到观察在科学探究中的重要性。
科学探究目标
(1)能够运用多种感官进行观察。
(2)学会在游戏中进行观察,并能描述观察到的现象。
科学态度目标
(1)对观察活动充满兴趣,积极参与游戏。
(2)在观察过程中保持认真、细致的态度。
科学、技术、社会与环境目标
(1)了解观察在生活中的应用,体会科学与生活的紧密联系。
(2)培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重难点
教学重点
(1)掌握观察的方法和技巧。
(2)在游戏中进行有效的观察,并能描述观察到的现象。
教学难点
(1)培养学生的观察能力和科学思维。
(2)引导学生在观察中发现问题、提出问题。
四、教学过程
(一)导入新课
谈话导入
师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们就来玩一些有趣的观察游戏,在游戏中学习科学知识。
展示游戏道具
教师展示一些游戏道具,如图片、实物等,引起学生的兴趣。
(二)认识观察的方法和技巧
引导学生回忆生活中的观察经历
师:同学们,在生活中你们都观察过哪些东西呢?是怎么观察的呢?
学生回答问题,教师引导学生总结观察的方法和技巧,如用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手摸等。
介绍观察的顺序
教师介绍观察的顺序,如从上到下、从左到右、从整体到局部等。同时,教师强调在观察过程中要注意细节,不放过任何一个小地方。
(三)游戏一:找不同
介绍游戏规则
教师展示两张相似的图片,让学生找出其中的不同之处。游戏时间为两分钟,找到最多不同之处的小组获胜。
学生进行游戏
学生分成小组进行游戏,教师巡视指导,提醒学生注意观察的方法和技巧。
交流分享
游戏结束后,教师让各小组代表汇报自己小组找到的不同之处,并说明是如何观察到的。教师对学生的表现进行评价和总结。
(四)游戏二:猜谜语
介绍游戏规则
教师出一个谜语,让学生通过观察谜语中的描述来猜出谜底。游戏时间为三分钟,猜对谜底的小组获胜。
学生进行游戏
教师出谜语,学生进行思考和猜测。教师可以适当给予提示,引导学生进行观察和思考。
交流分享
游戏结束后,教师让猜对谜底的小组代表解释自己是如何猜出谜底的,引导学生体会观察在猜谜语中的重要性。
(五)游戏三:观察实物
介绍游戏规则
教师展示一些实物,如水果、文具等,让学生观察实物的特征,并描述出来。游戏时间为五分钟,描述最准确、最详细的小组获胜。
学生进行游戏
学生分成小组进行观察和描述,教师巡视指导,提醒学生注意观察的方法和技巧,以及描述的准确性和完整性。
交流分享
游戏结束后,教师让各小组代表汇报自己小组观察到的实物特征,并与其他小组进行交流和分享。教师对学生的表现进行评价和总结。
(六)总结拓展
总结本节课的内容
教师让学生回顾本节课的学习内容,总结观察的方法和技巧,以及在游戏中进行观察的收获。
拓展延伸
教师布置课后作业,让学生在生活中选择一个物体进行观察,并记录下观察到的现象和自己的感受。同时,教师鼓励学生在今后的学习和生活中多进行观察,培养自己的观察能力和科学思维。
(七)教学反思
通过本节课的教学,学生在游戏中学会了观察的方法和技巧,提高了观察能力和科学思维。在教学过程中,我注重引导学生积极参与游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。同时,我也注重培养学生的合作意识和团队精神,让学生在小组合作中共同完成游戏任务。但是,在教学过程中也存在一些不足之处,如部分学生在游戏中过于兴奋,影响了观察的效果;部分学生的观察能力还有待提高,需要在今后的教学中进一步加强训练。在今后的教学中,我将不断改进教学方法,提高教学质量,让学生在科学学习中获得更多的乐趣和收获。
五、板书设计
游戏中的观察
一、观察的方法和技巧
用眼睛看
用耳朵听
用鼻子闻
用手摸
观察顺序
二、游戏中的观察
找不同
猜谜语
观察实物
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