教科版三年级下册液体的热胀冷缩优秀教案与教学反思.pdfVIP

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教科版三年级下册液体的热胀冷缩》

优秀教案与教学反思

教材分析

（教科版）三年级下册《冷与热》单元的第二

课时——《液体的热胀冷缩》。主要通过观察水及其

他液体受热和遇冷时的体积变化情况的研究，引导

学生总结出研究中的共性特点，帮助学生构建液体

具有热胀冷缩性质的概念。引领学生亲历探究科学、

建立科学概念的过程，掌握一定的科学研究的方法

和技能。并通过与生活现象的联系，进一步激发他

们对于研究科学的兴趣和好奇心，并最终解决实际

生活问题。

学情分析

学生对液体热胀冷缩的认识普遍不高，均认为

液体受热，只是改变温度，却不知道也会改变体积。

计划通过本次课程，通过学生亲自参与的方式，让

学生能够亲自体验液体热涨冷缩的大自然规律。

教学目标

1、让学生在玩中带着愉快地心情观察实验现象，

经历对液体热胀冷缩的探究过程。

2、让学生经历从个别液体具有热胀冷缩的性质

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归纳出液体具有热胀冷缩性质的过程。

3、培养严谨的科学态度和勇于创造的精神，并

能尝试着把学到的科学知识运用到生活实践中去。

4、通过实验让学生知道液体具有热胀冷缩的性

质。

教学重点和难点

教学重点：观察及描述水的热胀冷缩现象，学

生能探究认识水等多种液体的热胀冷缩现象。

教学难点：小组实验时，学生之间合作探究能

力的培养。

教材分析

（教科版）三年级下册《冷与热》单元的第二

课时——《液体的热胀冷缩》。主要通过观察水及其

他液体受热和遇冷时的体积变化情况的研究，引导

学生总结出研究中的共性特点，帮助学生构建液体

具有热胀冷缩性质的概念。引领学生亲历探究科学、

建立科学概念的过程，掌握一定的科学研究的方法

和技能。并通过与生活现象的联系，进一步激发他

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们对于研究科学的兴趣和好奇心，并最终解决实际

生活问题。

学情分析

学生对液体热胀冷缩的认识普遍不高，均认为

液体受热，只是改变温度，却不知道也会改变体积。

计划通过本次课程，通过学生亲自参与的方式，让

学生能够亲自体验液体热涨冷缩的大自然规律。

教学目标

1、让学生在玩中带着愉快地心情观察实验现象，

经历对液体热胀冷缩的探究过程。

2、让学生经历从个别液体具有热胀冷缩的性质

归纳出液体具有热胀冷缩性质的过程。

3、培养严谨的科学态度和勇于创造的精神，并

能尝试着把学到的科学知识运用到生活实践中去。

4、通过实验让学生知道液体具有热胀冷缩的性

质。

教学重点和难点

教学重点：观察及描述水的热胀冷缩现象，学

生能探究认识水等多种液体的热胀冷缩现象。

教学难点：小组实验时，学生之间合作探究能

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力的培养。

教材分析

（教科版）三年级下册《冷与热》单元的第二

课时——《液体的热胀冷缩》。主要通过观察水及其

他液体受热和遇冷时的体积变化情况的研究，引导

学生总结出研究中的共性特点，帮助学生构建液体

具有热胀冷缩性质的概念。引领学生亲历探究科学、

建立科学概念的过程，掌握一定的科学研究的方法

和技能。并通过与生活现象的联系，进一步激发他

们对于研究科学的兴趣和好奇心，并最终解决实际

生活问题。

学情分析

学生对液体热胀冷缩的认识普遍不高，均认为

液体受热，只是改变温度，却不知道也会改变体积。

计划通过本次课程，通过学生亲自参与的方式，让

学生能够亲自体验液体热涨冷缩的