三年级下册道德与法治（教学设计+素材）第8课《大家的“朋友”》（第一课时）.docx

三年级下册道德与法治（教学设计+素材）第8课《大家的“朋友”》（第一课时）

主备人

备课成员

教材分析

三年级下册道德与法治（教学设计+素材）第8课《大家的“朋友”》（第一课时）

本节课教材内容以“朋友”为主题，旨在让学生理解朋友的重要性，学会与人交往的基本技巧，培养学生良好的品德素养。通过本节课的学习，学生能够认识到朋友对自己的影响，感受到友谊的力量，学会珍惜朋友，乐于与人分享与交流。

教学对象：三年级学生

教学目标：

1.让学生理解朋友的概念，认识到朋友的重要性。

2.培养学生与人交往的技巧，提高学生的人际沟通能力。

3.培养学生珍惜友谊，乐于与人分享与交流的品质。

4.引导学生树立正确的价值观，懂得尊重他人，关爱他人。

教学内容：

1.导入：通过图片、故事等形式引导学生理解朋友的概念。

2.教学主体：讲解朋友的重要性，分析朋友对自己的影响。

3.实践环节：组织学生进行小组讨论，分享与朋友的美好时光。

4.总结提升：引导学生懂得珍惜朋友，关爱他人，树立正确的价值观。

教学方法：

1.情境教学法：通过图片、故事、角色扮演等形式，引导学生感受朋友的重要性。

2.互动教学法：组织学生进行小组讨论、分享，提高学生的人际沟通能力。

3.启发式教学法：引导学生思考朋友对自己的影响，激发学生的学习兴趣。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的积极性。

2.学习效果：通过课后作业、测试等方式检验学生对友谊的理解和价值观的树立。

3.情感态度：观察学生在与人交往中的态度，是否表现出关爱、尊重他人等品质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治课程的学科素养进行设计，旨在培养学生的品德素养，提高学生的人际沟通能力，使学生在日常生活中能够表现出关爱他人、尊重他人等良好品质。

1.品德素养：通过本节课的学习，使学生认识到朋友的重要性，感受到友谊的力量，学会珍惜朋友，乐于与人分享与交流。同时，引导学生树立正确的价值观，懂得尊重他人，关爱他人。

2.人际沟通能力：培养学生与人交往的技巧，提高学生的人际沟通能力。通过小组讨论、分享等环节，使学生学会在人际交往中倾听、表达自己的观点，并能够与人和谐相处。

3.自主学习能力：引导学生主动参与课堂讨论，积极表达自己的看法，培养学生自主学习的能力。通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、解决问题的能力。

4.社会适应能力：通过本节课的学习，使学生学会在现实生活中与他人建立良好的关系，提高学生的社会适应能力。培养学生具备面对生活中挑战的勇气和信心，能够积极应对各种问题。

5.价值观：引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜友谊，关爱他人。通过课堂讨论、案例分析等方式，使学生认识到尊重他人、关爱他人是一种美德，是一种对自己和他人负责任的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课的学习之前，学生已经学习了关于人际交往、友谊等相关的知识，对朋友有一定的理解。他们可能已经能够表达出朋友的概念，体会到朋友对自己的重要性。同时，学生可能已经在之前的课程中接触过与人分享、交流的观点，对这一方面的知识有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对人际交往、友谊等主题充满好奇，他们喜欢通过互动、讨论的方式来学习。在学习能力方面，学生具备一定的思考、分析和表达能力。在学习风格上，他们倾向于通过实践活动、小组合作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解朋友的重要性方面，部分学生可能难以深刻体会到友谊的力量，对于珍惜朋友、关爱他人的概念可能存在模糊之处。在人际交往技巧方面，部分学生可能存在沟通自信心不足、表达不清等问题。此外，在小组讨论、分享环节，学生可能遇到意见分歧、组织语言困难等挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有道德与法治三年级下册的教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度，进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如朋友间的互动场景、团队合作的情景等，以直观的方式帮助学生理解友谊的重要性。

b.准备图表或思维导图，展示与人交往的技巧和价值观，帮助学生系统地掌握本节课的核心要点。

c.收集一些真实的友谊故事视频或短片，用于激发学生的情感共鸣，引导他们认识到朋友对自己的影响。

3.实验器材：

a.准备一些小组合作的道具，如拼图、接力棒等，用于组织学生在课堂上进行团队协作实验，增强他们的人际沟通能力。

b.确保实验器材的完整性和安全性，提前检查并准备好足够的器材，以保证每位学生都能参与到实验活动中。

4.教室布置：