山东青岛2020年部编版初中历史七年级下册第二单元第10课蒙古族的兴起和元朝的建立 导学案(含答案).pdf

山东青岛2020年部编版初中历史七年级下册第二单元第10课蒙古族的兴起和元朝的建立导学案（含答案）

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立

【学习目标】

1.掌握成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金的史实。

2.掌握元朝的建立与统一，了解文天祥的抗元斗争，理解元朝统一的历史意义。

3.认识元朝统一的进步性和文天祥抗元的正义性之间的辩证关系。

【重点难点】

重点：蒙古族的兴起、元朝的建立难点：元朝统一的历史意义、评价文天祥抗元

【知识梳理】

知识点一成吉思汗统一蒙古

1.蒙古族的兴起

(1)生活地区:原先活动于大兴安岭北段,后来向西迁徙,进入草原地区。

(2)生活方式:蒙古族善于骑射,逐水草而居,过着的生活。

2.统一蒙古

(1)背景:12世纪时,蒙古草原上分布着许多部落,相互之间为争夺人口、草场、水源、牲畜而频

繁发生战争,生灵涂炭。人们盼望草原统一起来,结束战争。

(2)统一:①人物:,被尊称为。②时间:年完成了的统一,

建立了。

知识点二蒙古灭西夏与金

1.蒙古灭西夏

(1)成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏,西夏向金朝求援遭到拒绝。

(2)在蒙古军队的进攻下,年灭亡。

2.蒙古灭金

蒙古和南宋结盟,南北夹击金朝。年,蒙古灭。

3.蒙古与南宋的关系

(1)对峙:金朝灭亡后,的局面形成。

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(2)战争:蒙古军队南下进攻南宋,双方之间的战争前后持续了40多年。

知识点三元朝的建立与统一

1.元朝的建立

(1)人物:

①忽必烈继承汗位:年

②忽必烈的治国方略:接受提出的“”“”“”的建议,

施行“”的方略,,,。依照中原王朝的统治方法,

设立各种机构,。

(2)时间:年,改国号为。

(3)定都:1272年定都（即今天的）

2.元朝的统一

(1)过程:①年,元军攻入南宋都城临安,南宋灭亡。②南宋大臣、等人继

续展开抗元斗争。③1279年,元军攻灭。

(2)意义:元灭南宋,完成了全国的统一,。

【探究思考】

1.结合所学知识，完成表格。

人物主要事迹

铁木真（成吉思汗）

忽必烈（元世祖）

2.结合所学，写出中国历史上四个结束分裂局面、统一全国的封建王朝。

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3.如何评价成吉思汗？

4.阅读教材P50的“知识拓展”，思考：如何评价文天祥抗元？

【考查要点】

考查角度一成吉思汗

1.毛泽东在《沁园春·雪》中说:“唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。”

其中“宋祖”和“一代天骄”分别是（）

A.赵匡胤和铁木真B.赵匡胤和忽必烈C.赵构和铁木真D.赵构和忽必烈

2.《千年风云第一人:世界名人眼中的成吉思汗》摘录了全球50多个国家和地区4