八年级历史下册 9 对外开放教案 新人教版.docx

八年级历史下册9对外开放教案新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《八年级历史下册9对外开放教案新人教版》立足于我国改革开放的伟大历史进程，以对外开放为主线，深入剖析我国如何从封闭半封闭状态走向全方位对外开放，强调对外开放政策对我国经济社会发展产生的深远影响。本章节内容与课本紧密关联，围绕我国加入世界贸易组织、设立经济特区、引进外资等关键历史事件，旨在让学生了解我国对外开放的发展脉络，认识到对外开放的重要性和必要性，培养他们的国际视野和时代责任感。教学内容紧密结合教学实际，旨在引导学生在掌握历史知识的基础上，深入思考我国对外开放的未来发展趋势。

核心素养目标

本章节旨在培养学生历史学科核心素养，特别是时空观念、史料实证和历史理解能力。通过学习我国对外开放的历史进程，学生能把握时代发展的脉络，增强对历史事件时空定位的理解；通过分析对外开放政策的具体措施和成果，提高学生运用史料进行实证分析的能力；进而引导学生深入理解对外开放在我国经济社会发展中的重要地位，培养学生对历史现象的深刻洞察力和批判性思维，激发他们的国家意识和全球视野，为培育具有时代责任感的新时代公民奠定基础。

学情分析

八年级学生在知识、能力和素质方面已有一定的基础。在知识层面，他们通过之前的学习，对我国历史有了初步的了解，但对外开放这部分内容相对较新，涉及的经济、政治等领域较为复杂，学生可能对其中的细节和背景了解不足。在能力方面，学生的阅读理解、分析判断能力逐步提高，但独立思考和问题解决能力尚需加强。在素质方面，学生的团队合作意识、探究精神已有体现，但部分学生可能存在对历史学习兴趣不足、学习主动性不高的问题。

在行为习惯方面，八年级学生正处于青春期，性格特点各异，学习习惯和行为习惯存在差异。部分学生自律性较强，学习认真，能主动参与课堂讨论；而部分学生可能课堂纪律意识较弱，注意力难以集中，对课程学习产生影响。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对对外开放政策背后的历史背景和具体措施理解不足，可能导致在学习过程中难以把握课程重点，对知识体系的构建产生影响。

2.能力层面：学生分析判断能力尚需提高，可能在分析对外开放政策的影响时，难以站在全面、客观的角度进行思考，影响对课程内容的深度理解。

3.素质层面：学生对历史学习兴趣和主动性的差异，可能导致课堂参与度不高，影响教学效果。

4.行为习惯方面：学生的自律性和课堂纪律意识差异，可能导致课堂氛围和教学秩序受到影响，进而影响教学质量。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注以下几个方面：

1.注重激发学生的学习兴趣，提高课程吸引力，引导学生积极参与课堂讨论。

2.加强对学生的方法指导，培养学生阅读理解、分析判断和问题解决能力。

3.创设多样化的教学情境，引导学生从不同角度思考问题，培养他们的历史思维和批判性思维。

4.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学针对性。

5.加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯和纪律意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好八年级历史下册教材，特别是第九章“对外开放”的相关内容。教材是学生学习的基础，需保证学生在课堂上能够随时翻阅和参考。

2.辅助材料：

-图片：准备一系列反映我国对外开放重要时刻的图片，如邓小平南巡、深圳经济特区建设、加入世界贸易组织等，以便学生更直观地感受历史变迁。

-图表：收集并整理我国对外开放相关经济数据图表，如外资引入、出口额增长等，帮助学生通过数据了解对外开放的成果。

-视频：剪辑并准备一些与对外开放相关的纪录片片段，如《改革开放四十年》等，让学生在视觉和听觉上更深入地了解这段历史。

-文献：提供一些简短的文献资料，包括政策文件、领导讲话等，供学生阅读分析，加深对对外开放政策内涵的理解。

3.实验器材：本节课虽不涉及实验，但如果后续课程有需要，应提前准备相关实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：

-分组讨论区：根据课堂需要，提前将教室部分区域布置成小组讨论区，便于学生进行合作学习。

-展示区：设置一个展示区，用于展示学生的成果，如对外开放政策分析报告、数据图表等。

-多媒体设备：确保教室内的多媒体设备正常运行，包括投影仪、电脑等，以便于教师展示辅助教学资源。

5.网络资源：充分利用网络资源，如教育平台、在线课程等，为学生提供更多学习途径，丰富他们的学习体验。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《对外开放》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意到了我国与其他国家在经济、文化等方面的交流合作？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇