山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学九年级体育《乒乓球》教案（7）.docx

山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学九年级体育《乒乓球》教案（7）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《乒乓球》是山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学九年级体育课程的一部分，本章节为该课程的第七课时。教学内容主要围绕乒乓球的基本技术展开，包括正手攻球、反手攻球、推挡球、快带球、快攻球等技术要领。学生将通过本章的学习，掌握乒乓球的基本技术，提高球感，培养竞技水平。同时，本章节还会涉及到乒乓球比赛规则的讲解，使学生在实践中能够遵循规则，公平竞争。通过本章的学习，旨在提高学生的乒乓球技能，增强体质，培养团结协作的精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：运动能力、健康行为、体育品德。通过乒乓球基本技术的练习，提高学生的运动能力，培养他们积极参与体育活动的兴趣。在训练过程中，注重培养学生正确的运动姿势和动作，养成良好的运动习惯，促进健康行为的发展。同时，通过团队比赛等形式，培养学生的团队协作精神，尊重对手，遵守规则，树立良好的体育品德。总之，本节课旨在培养学生具备乒乓球运动的核心素养，为他们的终身体育锻炼奠定基础。

学情分析

九年级的学生在乒乓球方面已有一定的基础，掌握了基本的乒乓球规则和一些基本技术，如正手攻球、反手攻球等。学生的技术水平参差不齐，部分学生动作规范，球感良好，而部分学生动作不够规范，球感较差。在身体素质方面，学生的体能水平各异，但总体上能够满足乒乓球运动的要求。

在知识方面，学生对乒乓球的基本技术和规则有一定的了解，但部分学生对一些技术细节和高级技巧还不够熟悉。在能力方面，学生的运动能力差异较大，部分学生动作协调性较好，而部分学生动作协调性较差。在素质方面，学生的体育品德较好，尊敬师长，团结同学，但在遵守比赛规则和应对挫折方面还有待提高。

针对学生的具体情况，本节课应注重技术的细节教学，让学生反复练习，提高动作的规范性和球感。在教学过程中，应关注学生的个体差异，给予技术水平较低的学生更多的关注和指导，帮助他们提高。同时，通过团队比赛等形式，培养学生的团队协作精神和体育品德。

在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，运用多种教学手段，如示范、讲解、分组练习等，引导学生主动参与训练，提高他们的运动能力。在教学过程中，要关注学生的心理变化，及时调整教学策略，使他们在训练过程中保持积极的心态。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《乒乓球》教材或相关学习资料，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集并整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如乒乓球技术动作的示范视频、比赛规则的图文解释等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备乒乓球拍、乒乓球、乒乓球桌等实验器材，确保其完整性和安全性，为学生提供良好的实践环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，配备相应的桌椅，方便学生进行分组练习和讨论；设置实验操作台，摆放乒乓球拍、乒乓球等器材，方便学生进行实践操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括乒乓球技术动作的演示、比赛规则的讲解等内容，以图文并茂的形式展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的意见和建议，为改进教学提供参考。

7.安全须知：制定安全须知，包括乒乓球运动的安全规则和注意事项，确保学生在练习过程中的人身安全。

8.教学计划：制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，以确保教学的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕乒乓球的基本技术，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乒乓球的基本技术知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解乒乓球的基本技术课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出乒乓球的基本技术，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乒乓球的基本技术，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活