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第一课《古诗词三首》:
1、《独坐敬亭山》是我国唐代著名的大诗人李白于天宝十二年秋游安徽省宣州
时所作。诗人被迫离开长安已整整十年,世态炎凉,长期的漂泊生活使他饱尝了
人间辛酸的滋味,孤寂之感倍生。诗中描绘了鸟尽云去,只有敬亭山与作者相伴
的情景,整首诗表现的是作者在政治上遭受打击后,心情郁闷,到敬亭山寻求慰
藉的孤单寂寞的心情。
2、课内理解:
诗句:众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。
全诗的大意是:仰望天空,只见几只鸟儿向远处飞去,直到看不见影子;
一片白云也慢悠悠地越飘越远,四周一片寂静。我静静地凝视着山,觉得山也在
看着我,好像在互相交流,彼此总是看不够。此时此刻,我的心里似乎只有那座
敬亭山了。
(1)通过对敬亭山景色的描写,抒发了诗人因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感
情。
(2)“尽“”闲“两个字,给人静寂的境界。第一、二句中动中有静
(3)这首诗通过对敬亭山的描写,表达了自己因怀才不遇而产生的孤独寂寞的
感情。“相看两不厌,只有敬亭山。”运用了拟人的写法写出了诗人与敬亭山的
相知之情。
《望洞庭》
1、这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗,明白如话而意味隽永。第一句从水光月
色的交融不分写起,表现湖面的开阔廖远,这应该是日暮时分的景象,天还没黑
但月亮已经出来,如果天黑就看不出两者色彩的融合了。第二句用镜子的比喻表
现夜晚湖面的平静,因为太阳已落,湖水不反光,像镜子没磨时光泽暗淡的样子。
第三句写远望湖中君山翠绿的色彩,这里的“山水”实际只是指山,即湖中的君
山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。第四句再用一个比喻,将
浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景,既有描写的细致,
又有比喻的生动,读来饶有趣味。
2、课内理解
①诗句:湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
②诗意:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。
湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去,洞
庭湖和群山的颜色,恰似白银盘子托着青青的田螺。
(湖光秋月互相辉映,显得多么和谐,平静潭水无风,如一面没有经过打磨的铜
镜,那月下洞庭湖里苍翠的君山从远处看,就好像在白银盘里盛放着一枚青螺。)
③第三四句,把洞庭湖水色比作“银白色的盘子”,把洞庭湖中的群山比作一只
小小的“青螺”。
《忆江南》
1、是唐代诗人白居易的绝唱之笔。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图,在
人们记忆中留下难忘的印象。“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,唤起人们
对江南绚丽春色的向往,反问句“能不忆江南”收束全诗,更真切有力地表达了
对江南的眷恋之情。同时,“词”这种体裁在湘教版小学三年级语文教材中是首
次出现,选编这首词,意在使学生对词这种体裁有一个简单的了解,初步感受词
的语言美、韵律美,开拓学生的视野,感觉中国经典诗词的无限魅力。
2、课内理解
①诗句:江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?
②词意:江南的风景多么美好,如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的
鲜花比火红,春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南?③
“忆江南”是词牌名,本首词的标点。
忆江南是词牌名,作者白居易曾任杭州刺史,回到洛阳后写了三首回忆杭州的词,
这是第一首,另外两首如下。
江南忆,最忆是杭州。山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。何日更重游。江南
忆,其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
第二课《桂林山水》(全文要求背诵)
1、这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林
山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。本文从“桂林山水甲天下”讲
起,既概括说明桂林山水在祖国名胜中地位,又交代了作者观赏桂林山水的缘由。
最后,用对比的方法描述了漓江水,桂林山的突出特点,作者把桂林的山和水联系
起来,作为一个完美的整体,展现在读者面前。(桂林是世界闻名的游览胜地。那里
的山青,水秀,洞奇,石异,园美。“桂林山水甲天下”道出了她独特的美和特的美和
人们对她的由衷赞叹。)
2、课内理解
(1)“桂林山水甲天下”为全文的总领。下文就围绕这句话从‘山’‘水’两
方面来写。
(2)从“大海”和“西湖”写起,用一个“却”字转折,衬托出桂林水的迷人。
接着用排比、比喻等修辞手法写桂林水的“静“”清““绿”。
(3)从“泰山”和“香山”写起,衬托桂林山的别具一格。写出了“奇”“秀”“险”
的特点。
(4)课文写了桂林水的特点:静、清、
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