2023四年级数学下册 五 认识方程第1课时 字母表示数（1）教案 北师大版.docx

2023四年级数学下册五认识方程第1课时字母表示数（1）教案北师大版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版四年级数学下册第五章《认识方程》的第一课时，内容涉及字母表示数（1）。课程将引导学生理解字母在数学中的表示意义，初步认识方程的概念，并能够用字母表示简单的数量关系。

教学内容与学生已有知识的联系：

-学生需之前已掌握基本的数学运算（加减乘除）和数的概念。

-学生应具备一定的逻辑思维能力，能够理解变量和常量的区别。

-通过之前的学习，学生已经熟悉了用数字解决问题，本节课将扩展这一概念，使用字母来表示未知数或可变量，为后续方程的建立和解决打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象核心素养，通过字母表示数的实践活动，使学生能够感知数学符号的意义，培养对数学符号的敏感性和理解力。同时，通过解决实际问题，培养学生的数学建模核心素养，使其能够将现实问题转化为数学问题，并用字母方程进行描述和解决。此外，通过小组合作和讨论，提升学生的数学交流能力，使其能够与他人有效地沟通数学思路和解题策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解字母在数学中的表示意义。

2.掌握用字母表示简单数量关系的方法。

3.初步认识方程的概念。

难点：

1.对字母表示数的抽象理解。

2.将实际问题转化为字母方程。

解决办法：

1.通过具体例子，让学生亲身体验和理解字母表示数的概念，如用字母表示长度、重量等。

2.利用图形和实物辅助，帮助学生直观地理解字母方程的建立过程。

3.分组讨论和合作解题，让学生在交流中理解和掌握方程的转化方法。

4.提供丰富的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，并及时给予反馈和指导。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件。

2.课程平台：北师大版四年级数学下册在线教学平台。

3.信息化资源：教学课件、动画视频、练习题库。

4.教学手段：小组讨论、互动提问、实践操作、游戏教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“字母表示数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解字母表示数的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“字母表示数”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“字母表示数”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解字母表示数的意义和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握字母表示数的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验字母表示数的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解字母表示数的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握字母表示数的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解字母表示数的知识点，掌握其实际应用方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“字母表示数”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“字母表示数”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/