学困生帮扶计划总结合集范文5篇.pdfVIP

学困生帮扶计划总结合集范文5篇

学困生帮扶计划1

一指导思想

以科学发展观为指导，大力推行素养教育，促使学生全面发展，全员发展，关

注特殊学生，促使教育的均衡协调发展。构建以学校教育为主导，班级教育为主

体，家庭社会教育为辅助的特殊群体学生工作体系，创设良好的教学氛围，促

使每一位学生健康和谐地发展，努力提高全面教学质量，着力打造教学特色品牌。

二工作目标

1培养学生树立正确的知识观人生观，养成良好的学习习惯和行为习惯。

2加强均衡学科的发展，提高爱好学科的发展，转化弱势学科的发展，全面提

高教学质量。

三工作思路

分类教育，分层教学，分科发展，互助学习，跟踪评价。

四工作内容及措施

(一)分类教育――切实做好特殊群体学生的分类管理工作。

1教务科根据学生成绩(或学期积分成绩)列出特殊群体学生建议名单，并发至

各班各任课教师。(该名单只作内部资料参考使用，决不向学生或家长公开)。

各班教师根据建议名单选择一些具备一定的学习能力而又学得差强人意的这部

分学生作为重点关注对象。

2各班教师应以班级为单位进行分类分析，根据成因归类，大致划分成态度类

行为类习惯类基础类等几类。

1/14

3建立班级特殊群体学生档案，一份留底，一份上交教务科。对不同类型的

特殊群体学生班主任和任课教师施以相应的教育教学，帮助进步。

(1)利用班主任谈话时间进行集体的时代青春期教育法律教育安全教育，及

时表扬和挖掘特殊群体学生的先进事迹介绍良好的学习方法，每学期召开

1―2次学生座谈会。

(2)及时了解学生在校思想动态学习情况，班教师要积极配合，相互交流探

讨，做好特殊群体学生的思想教育工作。

(3)主动关怀学生的学习情况，及时矫正特殊群体学生不良的学习行为，提

供较为科学的适合特殊群体学生的学习方法。

(4)教师每学期进行每生1次以上的特殊群体学生的家访，填写特殊群体学生

家访记录。每月谈话辅导不少于1次，并做好辅导记录。

(二)分层教学――狠抓学困生的学习质量管理工作。

1各学科教师要在课堂教学单位时间内，通过对特殊群体学生增加简单问题

的提问次数，激励参与合作学习，全程关注课堂学习状态，适时表扬激励其学

习行为，为特殊群体学生充分搭建展示自我的平台。

2各学科教师要积极尝试实践分层作业，以作业分层布置分层达成为突破口，

提高作业的针对性和实效性。各教师要事先体验确定划分课堂和回家作业的选

做题与必做题。

3加强学生自主学习时间的管理，确保特殊群体学生作业质的提升。各管理

教师一方面要加强学生自主作业秩序的管理，另一方面要对本学科特殊群体学生

进行门诊式的个别辅导，认真实施五面教育即思想教育面谈课堂作业面批

错误作业面改自习辅导面查阶段考试面评。

2/14

5长假期间下发自主学习任务单和自主学习安排表，进行跟踪指导。

(三)分科发展――落实特殊群体学生的学科发展状况分析。

1各教师要积极撰写教学评估质量分析报告，具体分析特殊群体学生爱好学科

的发展弱势学科的发展状况，从学习态度学习习惯学习方式师生交流应试

技巧等方面查找原因，从课堂学习自主学习作业管理课后辅导等方面反思

对策。

2各特殊群体学生要积极撰写教学评估自主反思表，具体分析评估好的方面或

成功经验有待改进的方面及原因，提出下阶段学习的目标改进的措施(包括

课前预习课堂学习课后作业节假日学习等方面)

(四)互助学习――帮助特殊群体学生构建学习协作体。

以班级为单位，依据学生志愿作前提，建立学习协作体，实行一对一(或多对

一)面对面的指导助学，重点是指导特殊群体学生解决学习作业中的疑难问

题重树学习的信心重建学习的基础，同时也在监督学困生平时的学习状态

上课纪律作业完成情况。

(五)跟踪评价――激发特殊群体学生自主发展的意识。

充分赋予特殊群体学生二次成功的机会，消除他们的压抑情绪，激发其自主发

展的意识，发挥评价的激励和导向功能。

学困生帮扶计划2

一指导思想:

以东丽教育局三年发展纲要为指导，全面贯彻落实德育全员化管理，将育人

成才相合，科学人文相融得全员