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统编版三年级语文上册第八单元教学评一致性学历案

第八单元主题美好品质

【识字与写字】

对学习汉字有浓厚的兴趣，有初步的独立识字能力。写字姿势正确，

养成良好的书写习惯。做到规范、端正、整洁。

【阅读与鉴赏】

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。

能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

课

【表达与交流】

标乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达

要的自信心。能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话时能把握主要内容，

并能简要转述。

求

【梳理与探究】

尝试分类整理学过的字词。学习组织有趣味的实践活动。

单1.通过借助拼音等多种方式认识33个生字，读准3个多音字，会写30

元个字，会写29个词语。

2.通过练习朗读课文。背诵《司马光》。借助注释理解课文大意，用

目

自己的话讲故事，简单说出文言文与现代文的区别。

标3.尝试通过人物的动作、语言等揣摩人物的心理活动。学习带着问题

默读课文，理解课文内容。

4.借助简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标

点符号。

5.读、诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。

本单元以“美好品质”为主题，编排了《司马光》《灰雀》《手术台就

是阵地》《一个粗瓷大碗》四篇课文。课文中的人，既有成年人也有儿童，

既有古代的史学家也有近现代的革命家。冷静机智的司马光，关爱、呵护

单儿童的列宁和天真诚实的孩子，对工作极其负责、勇于为革命献身的白求

恩，不畏艰苦、关心他人的赵一曼，他们的身上都有美好的品质。其中,

元《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文。本单元的语文要素是“学习

带着问题默读，理解课文的意思”。从二年级开始安排默读的学习内容，

知要求学生尝试不出声不指读。本单元对默读提出进一步的要求，即带着问

题默读，一边读一边思考:《灰雀》要求默读时揣摩人物的心理;《手术台

识就是阵地》要求默读时思考课题的含义。语文园地中的“交流平台”引导

学生梳理默读的基本方法。

结

构

本单元的习作要求是“学写一件简单的事”，话题是“那次玩得真高

兴”。这是小学阶段第一次安排写一件事，要求把玩的过程相对完整地写

设下来，并表达出当时快乐的心情。

要重视培养学生带着问题默读的习惯，帮助学生提高默读的效率，更

好地理解课文内容。《司马光》一课可通过与现代文比较，初步了解文言

计

文的特点;这是小学阶段安排的第一篇文言文，重点是让学生初步感受文

言文的特点，产生学习文言文的兴趣，不应追求对课文内容的深入理解，

说教学时应避免拔高要求。《灰雀》一课可通过比较发现，列宁和小男孩有

不同的喜爱方式，彰显了不同的人物特点。把“带着问题默读”实践活动

落到实处。

明

课题24司马光备课人

主题与

三年级上册第八单元(2课时)

课时

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作

用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

课标要

3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中

求

不理解的地方提出疑问。

4.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动