《水浒传》名著导读教案.pdf

《水浒传》名著导读教案

教学目标：

1、让学生了解《水浒传》这部古典名著的基本内容和主要人物，以

及它们所反映的社会现实。

2、通过对作品的深入阅读，培养学生的阅读能力和阅读兴趣，提高

学生的文学素养和人文素养。

3、引导学生思考社会现实中的公平正义、道德伦理等问题，培养学

生的批判性思维和独立思考能力。

教学内容：

1、《水浒传》的基本内容和主要人物介绍。

2、作品所反映的社会现实及其意义。

3、阅读方法和技巧的指导。

4、针对作品中的具体情节和人物进行深入分析和讨论。

教学难点与重点：

1、难点：如何引导学生理解作品中复杂的人物关系和情节线索，以

及作品所反映的社会现实。

2、重点：通过对作品的阅读和分析，培养学生的阅读能力和阅读兴

趣，提高学生的文学素养和人文素养。

教具和多媒体资源：

1、黑板或白板。

2、《水浒传》原著或电子版。

3、教学PPT或视频。

教学方法：

1、激活学生的前知：通过提问或讨论的方式，了解学生对《水浒传》

的了解情况。

2、教学策略：采用讲解、讨论、示范等多种方式进行教学。

3、学生活动：组织学生进行小组讨论和角色扮演等活动，加深对作

品的理解和记忆。

教学过程：

1、导入：通过提问或讨论的方式，引导学生回忆《水浒传》的相关

内容，激发学生对本节课内容的学习兴趣。

2、讲授新课：首先介绍《水浒传》的基本内容和主要人物，然后引

导学生阅读作品中的具体情节和人物，进行深入分析和讨论。同时，

进行阅读方法和技巧的指导。

3、巩固练习：组织学生进行小组讨论和角色扮演等活动，加深对作

品的理解和记忆。同时，针对具体情节和人物进行写作练习，培养学

生的写作能力和批判性思维。

4、归纳小结：对本节课内容进行总结和回顾，同时引导学生思考社

会现实中的公平正义、道德伦理等问题，培养学生的独立思考能力和

人文素养。

《水浒传》名著导读课

《水浒传》是中国四大名著之一，是中国古代文学史上的杰作，也是

中国历史上的重要文化遗产。对于学生来说，阅读《水浒传》不仅有

助于提高文学素养，还能培养对历史和社会的认识。因此，我们开设

了《水浒传》名著导读课，以引导学生更好地理解和欣赏这部经典作

品。

在导读课上，我们首先介绍了《水浒传》的背景和作者施耐庵的生平。

接着，我们带领学生了解了小说的主要情节和人物形象，包括宋江、

武松、林冲等主要人物的故事。同时，我们还引导学生分析了小说的

主题和思想内涵，如“忠义”“反抗”等主题。

在导读课的过程中，我们采用了多种教学方法，如讲解、讨论、小组

合作等。通过讲解，我们帮助学生了解了小说的基本情节和人物形象；

通过讨论，我们引导学生深入思考小说的主题和思想内涵；通过小组

合作，我们让学生自主探究小说的细节和艺术特色。

在导读课结束后，我们布置了相关的作业，如读后感、人物分析等。

这些作业旨在帮助学生巩固所学知识，提高阅读能力和写作能力。

总之，《水浒传》名著导读课是一堂非常有意义的课程。通过导读课

的学习，学生不仅能够更好地理解和欣赏这部经典作品，还能够提高

文学素养和思维能力。

《水浒传》名著导读习题课件

一、导入

今天我们一起来学习《水浒传》的名著导读，这是一部充满传奇色彩

的古典小说，它讲述了108位英勇豪杰在梁山聚义，反抗腐败政治，

诛杀贪官污吏，最后被宋朝政府招安的故事。这部小说是中国四大名

著之一，深受广大读者的喜爱。

二、背景介绍

《水浒传》的作者施耐庵是元末明初的著名小说家，他出生于一个书

香门第，自幼聪明好学。元朝末年，朝政腐败，民不聊生，社会矛盾

尖锐。施耐庵目睹了这一切，深感百姓疾苦，于是他决定写一部反映

人民反抗精神的小说。经过多年的努力，他终于写出了《水浒传》这

部不朽的经典之作。

三、人物分析

《水浒传》中的人物形象鲜明，性格各异。其中最著名的是宋江、林

冲、李逵等人。宋江是一个仁义之士，他以“忠义”为信条，一心为

百姓谋福利。林冲是一个武艺高强、忠诚勇敢的人，他在梁山泊的草

莽生活中展示了出色的领导才能。李逵则是一个憨厚耿直、粗犷豪放

的人，他的形象深入人心，深受读者喜爱。

四、情节梳理

《水浒传》的情节跌宕起伏，曲折多变。小说以梁山泊为中心，讲述

了梁山好汉反抗腐败政治、诛杀贪官污吏的故事。情节包括梁山好汉

的结义、征战、招安等，展现了当时社会的各种矛盾和斗争。

五、主题探讨

《水浒传》的主题丰富多样，其中最核心的是反抗腐