人教版五年级下册数学全册教学课件 (2).pptx

人教版数学五年级下册全册教学课件

观察物体（三）第1课时观察物体（1）

一、复习导入连一连。从左面看从正面看从上面看连一连。从左面看从正面看从上面看连一连。从左面看从正面看从上面看

二、探究新知（1）用4个同样的小正方体，摆出从正面看是的几何体。按要求摆一摆。还可以怎样摆？

二、探究新知（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的图形不变，你可以怎样摆？

二、探究新知（2）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的图形不变，你可以怎样摆？

二、探究新知你有什么发现？1.从同一个方向观察物体，只要对着原来物体的前面或后面的任意1个正方体添1个正方体，所看到的图形都不变。2.观察物体时，在同一个位置看到相同的视图，可以有不同的摆法。

三、巩固练习答案不唯一。（教材练习一第2题）2.（1）如果从正面看到的是，用5个小正方体可以怎样摆？

三、巩固练习能确定，如图所示：（教材练习一第2题）（2）如果再从上面看到的是，你能确定这5个小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。

三、巩固练习答案不唯一。（1）如果是4个小正方形，可以怎样摆？这是我从正面看到的图形。有3个小正方体？（教材练习一第6题）

三、巩固练习（2）如果是5个、6个、7个或更多的小正方体，可以怎样摆？这是我从正面看到的图形。有3个小正方体？（教材练习一第6题）如果是5个、6个、7个或更多，只要保证上下最多摆两层，左右最多摆两排就可以了。

三、巩固练习（2）如果是5个、6个、7个或更多的小正方体，可以怎样摆？5个答案不唯一。答案不唯一。答案不唯一。6个7个

四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？从从同一个方向观察物体，只要对着原来物体的前面或后面的任意1个正方体添1个正方体，所看到的形状都不变。从同一个方向观察物体，只要对着原来物体的前面或后面的任意1个正方体添1个正方体，所看到的形状都不变。同一个方向观察物体，只要对着原来物体的前面或后面的任意1个正方体添1个正方体，所看到的形状都不变。1.从同一个方向观察物体，只要对着原来物体的前面或后面的任意1个正方体添1个正方体，所看到的图形都不变。从从同一个方向观察物体，只要对着原来物体的前面或后面的任意1个正方体添1个正方体，所看到的形状都不变。从同一个方向观察物体，只要对着原来物体的前面或后面的任意1个正方体添1个正方体，所看到的形状都不变。同一个方向观察物体，只要对着原来物体的前面或后面的任意1个正方体添1个正方体，所看到的形状都不变。2.观察物体时，在同一个位置看到相同的视图，可以有不同的摆法。

观察物体（三）第2课时观察物体（2）

这是我从正面看到的图形，如果是5个同样的小正方体，可以怎样摆？一、复习导入

你能摆出兰兰所观察的几何体吗？从左面看从正面看从上面看兰兰这是我从三个方向看到的。二、探究新知

从左面看从正面看从上面看

他们摆的对吗？让我们一起来验证一下。

根据下面从三个方向看到的图形摆一摆。从正面看从上面看从左面看三、巩固练习

5.哪个几何体符合要求？在对的括号里打“√”。（练习一第5题）从正面看从上面看（）（）（）√

搭的这组积木，从正面看是______，从左面看是______。①②③④我搭的积木从上面看是这个形状。上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数。①③7.（练习一第7题）

四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？从从同一个方向观察物体，只要对着原来物体的前面或后面的任意1个正方体添1个正方体，所看到的形状都不变。从同一个方向观察物体，只要对着原来物体的前面或后面的任意1个正方体添1个正方体，所看到的形状都不变。同一个方向观察物体，只要对着原来物体的前面或后面的任意1个正方体添1个正方体，所看到的形状都不变。根据从三个方向观察到的图形还原几何体，先从一个方向观察到的图形分析，推测可能出现的各种情况，再结合从其他两个方向观察到的图形综合分析，最后确定几何体。

因数与倍数第1课时因数和倍数（1）1.因数和倍数

一、新课导入在数学王国里，整数除法中存在着相互依存的关系。这节课我们就来一起探讨因数和倍数。

二、探究新知63÷9=26÷8=21÷21=9÷5=20÷10=19÷7=30÷6=8÷3=12÷2=在前面的学习中，我们见过