7.1.2 东南亚（第2课时）（精品教学设计）2023-2024学年七年级地理下册精品专辑（湘教版）.docx

7.1.2东南亚（第2课时）（精品教学设计）2023-2024学年七年级地理下册精品专辑（湘教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：东南亚地理

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、信息素养、创新思维和人文素养。

1.地理核心素养：通过学习东南亚的地理位置、气候、自然资源等知识，使学生掌握地理空间观念，提高区域认知能力，培养学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。

2.信息素养：培养学生从地图、图表、文字等渠道获取地理信息的能力，提高学生处理和运用地理信息的能力。

3.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新观点、新方法，培养学生的创新意识和创新能力。

4.人文素养：通过了解东南亚各国的历史、文化、民俗等，培养学生的跨文化交际能力，增强学生对不同文化的尊重和理解。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）东南亚的地理位置：明确东南亚位于亚洲的东南部，包括中南半岛和马来群岛两大部分，地处亚洲和大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。

（2）东南亚的气候特点：掌握热带雨林气候和热带季风气候的特点，以及这两种气候在东南亚的分布情况。

（3）东南亚的自然资源：了解东南亚的矿产资源、水力资源和热带经济作物的分布情况。

（4）东南亚各国的历史、文化、民俗：掌握东南亚各国的独立历史、文化特点和民俗风情。

2.教学难点：

（1）东南亚的地理位置：理解东南亚地处亚洲和大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”的含义，以及这一地理位置对东南亚地区的影响。

（2）东南亚的气候特点：掌握热带雨林气候和热带季风气候的特点，以及这两种气候在东南亚的分布情况。特别是热带雨林气候的特点，如全年高温多雨，对农业和人类生活的影响。

（3）东南亚的自然资源：了解东南亚的矿产资源、水力资源和热带经济作物的分布情况。特别是矿产资源如石油、天然气等在东南亚地区的开发和利用。

（4）东南亚各国的历史、文化、民俗：掌握东南亚各国的独立历史、文化特点和民俗风情。如越南的历史文化、泰国的佛教文化、印度尼西亚的多元文化等。

（5）地理信息技术的应用：理解遥感、全球定位系统、地理信息系统等地理信息技术在东南亚地区的应用，如在资源调查、城市规划、环境保护等方面的作用。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-地球仪

-东南亚地图和相关图表

-笔记本电脑和打印机

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统

-地理课程教学资源库

3.信息化资源：

-互联网上的地理教育网站和在线地图

-相关的电子书籍和学术文章

-教育软件和地理信息系统（GIS）软件

4.教学手段：

-讲授法：教师对东南亚的地理位置、气候、自然资源等知识进行讲解。

-讨论法：学生分组讨论东南亚各国的历史、文化、民俗等，促进学生思考和交流。

-案例分析法：分析东南亚地区的实际案例，如矿产资源开发、城市规划等，提高学生的实际应用能力。

-地理信息系统（GIS）技术应用：利用GIS软件展示东南亚地区的地理信息，帮助学生更好地理解和掌握地理知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对东南亚的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道东南亚是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于东南亚的图片或视频片段，让学生初步感受东南亚的魅力或特点。

简短介绍东南亚的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.东南亚基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解东南亚的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解东南亚的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍东南亚的地理位置、气候、自然资源等基础知识，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.东南亚案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解东南亚的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的东南亚国家进行分析。

详细介绍每个国家的背景、文化特点和民俗风情，让学生全面了解东南亚的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与东南亚相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对东南亚的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案