八年级语文下册 第二单元 当代视线 第4课《保修》精品教案 北师大版.docx

八年级语文下册第二单元当代视线第4课《保修》精品教案北师大版

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教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版八年级语文下册第二单元当代视线，第4课《保修》。本节课的主要内容是让学生通过学习本文，掌握基本的语文知识，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

课文《保修》通过讲述作者在购买家电时遇到的保修问题，揭示了商家售后服务的不足，以及消费者在维权过程中遇到的困难。文章以生动具体的事例，引起了人们对消费者权益保护的关注。

在学习过程中，学生需要理解课文中的具体事例，分析作者的写作手法，以及通过课文学习，提高自己对于消费权益保护的认识。同时，教师可以结合现实生活中的案例，让学生更加深入地了解消费者权益保护的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提高学生的语文学科核心素养，包括语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。

1.语言能力：通过阅读和分析课文《保修》，提高学生的阅读理解能力，使学生能够正确理解课文中的词汇、句式和表达方式。

2.思维能力：通过分析作者的写作手法和思考问题的角度，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生能够从不同的角度看待问题，并提出自己的见解。

3.审美能力：通过欣赏和分析课文中的人物形象和情节，提高学生的文学鉴赏能力，使学生能够理解和评价文学作品的审美价值。

4.文化素养：通过学习课文《保修》，使学生了解和关注消费者权益保护的问题，提高学生对社会现象和文化背景的理解和认识，培养学生的文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的语文知识，包括阅读理解、文学鉴赏、写作技巧等。此外，学生应该对消费者权益保护有一定的了解，这样才能更好地理解课文《保修》的内容和主题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，可以发现学生的学习兴趣主要集中在故事性强的文章上，对于与现实生活相关的内容较为关注。大部分学生的学习能力较强，善于分析和思考问题，但部分学生在阅读理解方面存在一定的困难。学生的学习风格多种多样，有积极参与讨论的，也有喜欢独立思考的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要有以下几点：首先，对于课文中的专业术语和概念，学生可能需要一定的引导和解释；其次，在分析作者写作手法和思考问题时，学生可能难以把握问题的深度和广度；最后，在讨论消费者权益保护问题时，学生可能由于生活经验不足，难以提出有见地的观点。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教科书《保修》、学习资料、文具等。

2.课程平台：北师大版八年级语文下册第二单元当代视线，第4课《保修》相关教学内容。

3.信息化资源：网络、教学软件、多媒体课件、视频材料、音频材料等。

4.教学手段：讲解法、问答法、讨论法、小组合作法、案例分析法、互动式教学法等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《保修》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过购买商品后需要保修的情况？”举例说明：比如家中的电器设备出现故障，需要联系商家进行保修。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索保修的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解保修的基本概念。保修是指商家对售出的商品或提供的服务在一定期限内承担维修、更换或退货等责任。保修是消费者权益保护的重要一环，它能够保障消费者的合法权益。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了保修在实际中的应用，以及它如何帮助消费者解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调保修的重要性和消费者如何正确行使保修权益。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与保修相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示保修的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“保修在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了保修的基