4.1.2 主要经济作物的分布教学设计 2023—2024学年湘教版地理八年级上册.docx

4.1.2主要经济作物的分布教学设计2023—2024学年湘教版地理八年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘教版地理八年级上册4.1.2主要经济作物的分布。教学内容包括：1）我国主要经济作物的种类及特点；2）我国主要经济作物的主要分布区域；3）理解经济作物分布的影响因素。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了我国地理的基本知识，对我国的地形、气候有了初步的了解。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生了解我国主要经济作物的分布，理解影响作物分布的因素，培养学生对地理知识的深入理解和实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）提升学生的地理观察力和地理思维能力，通过观察我国主要经济作物的分布图，分析作物分布的规律和特点，培养学生运用地理知识解决问题的能力；2）培养学生的地理实践力，通过了解作物的生长习性和分布规律，使学生能够将地理知识运用到实际的生产和生活当中；3）提升学生的区域认知能力，使学生能够了解不同地区的自然环境和人文环境对经济作物分布的影响，培养学生对地理环境的敏感性和理解力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）我国主要经济作物的种类及特点：棉花、油料作物、糖料作物、茶叶、烟叶等。

（2）我国主要经济作物的主要分布区域：棉花主要分布在长江中下游地区、黄河中下游地区和新疆；油料作物主要分布在长江中下游地区、黄河中下游地区和东北地区；糖料作物主要分布在华南地区、广西和云南；茶叶主要分布在江南地区；烟叶主要分布在河南、云南和山东等地。

（3）理解经济作物分布的影响因素：自然条件（气候、地形、土壤等）、社会经济条件（市场需求、交通运输、政策支持等）和技术条件（种植技术、收割技术等）。

2.教学难点：

（1）学生对我国主要经济作物分布的地理差异性的理解：学生需要理解不同作物在不同的自然和社会经济条件下的分布规律，这需要学生具备较强的地理思维能力和观察力。

（2）学生对影响经济作物分布的综合因素的理解：学生需要理解自然条件、社会经济条件和技术条件共同影响经济作物的分布，这需要学生能够将不同学科的知识进行整合和运用。

（3）学生对实际问题的解决能力的培养：学生需要能够将所学的地理知识运用到实际的生产和生活当中，这需要学生具备较强的地理实践力和问题解决能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，教师可以通过清晰的讲解，系统地介绍我国主要经济作物的种类、特点及分布区域，以及影响作物分布的各种因素。

-利用案例研究法，教师可以选取具体的作物分布案例，让学生深入研究，理解不同因素对作物分布的影响。

-采用项目导向学习法，教师可以引导学生参与到模拟的作物分布规划项目中，提高学生的实践能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生可以扮演不同地区的农民，讨论各自地区的作物种植情况，从而理解不同地区的自然和社会经济条件对作物种植的影响。

-实验：学生可以进行简单的实验，如土壤质量测试，了解土壤对作物分布的影响。

-游戏：教师可以设计一个作物分布的游戏，让学生在游戏中学习作物分布的知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以使用PPT展示我国主要经济作物的分布图，清晰地展示作物的分布情况。

-视频：教师可以播放关于作物种植和分布的视频，让学生更直观地理解作物种植的过程和分布的情况。

-在线工具：教师可以引导学生使用在线地图工具，查看我国主要经济作物的分布情况，提高学生的地理观察力和思维能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“主要经济作物的分布”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解主要经济作物的种类、特点及分布区域。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思