Unit 8 Detective stories Period 1 Welcome to the unit 教学设计 2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册.docx

Unit8DetectivestoriesPeriod1Welcometotheunit教学设计2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津译林版英语九年级上册Unit8Detectivestories的第一课时Welcometotheunit。课程内容围绕侦探故事展开，通过引入侦探小说的常见元素和特点，激发学生的兴趣，同时复习和巩固之前学过的相关知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于故事和小说的基本知识，对本节课的内容有一定的了解。本节课将通过复习和拓展，帮助学生加深对侦探小说的理解，并进一步培养他们的阅读和写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit8Detectivestories，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、说出一系列与侦探故事相关的词汇和表达，并能够运用这些词汇和表达进行简单的交流和讨论。

2.文化意识：通过学习侦探故事，学生将能够了解和认识到不同文化背景下的侦探小说特点和差异，培养对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析侦探故事的情节和人物，学生将能够培养批判性思维和分析能力，提高对文本的解读和思考能力。

4.学习能力：通过自主阅读和合作讨论，学生将能够培养自主学习的能力和合作精神，提高学习效果和动力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容主要涉及以下几个方面：

（1）词汇教学：本节课将复习和拓展与侦探故事相关的词汇和表达，如detective、mystery、clue等。

（2）语法教学：本节课将重点讲解和练习现在进行时态的用法，如“Heislookingforthesuspect.”。

（3）阅读理解：通过阅读侦探故事的相关文本，学生将能够理解并概括故事的主要情节和人物。

（4）写作能力：学生将能够运用所学的词汇和表达，结合现在进行时态，编写一段关于侦探故事的短文。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些较难的词汇和表达，如suspect、investigation等，学生可能存在理解上的困难。

（2）语法运用：现在进行时态的用法对于部分学生来说可能较为复杂，需要通过具体的例子和练习进行讲解和巩固。

（3）文化背景：学生可能对不同文化背景下的侦探小说特点和差异了解不多，需要通过教师的引导和案例分析来进行拓展。

（4）写作技巧：如何将所学的词汇和表达运用到实际写作中，以及如何组织文章结构，对于学生来说是一大挑战。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过举例、互动讨论、小组合作等方式，帮助学生突破难点，确保教学效果的达成。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能够积极参与并取得进步。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和全班互动，激发学生的思考和表达欲望，促进学生主动探索和理解侦探小说的特点和魅力。

2.案例分析法：通过分析具体的侦探故事案例，让学生亲身体验和理解侦探小说的结构和元素，提高学生的分析和批判性思维能力。

3.任务驱动法：通过设计相关的侦探故事写作和表演任务，激发学生的创造力和合作精神，培养学生的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动展示侦探小说的经典案例和特点，增强学生的直观感受和兴趣。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的侦探小说阅读材料和互动练习，方便学生自主学习和巩固知识。

3.角色扮演和表演：通过让学生扮演侦探小说中的角色并进行表演，激发学生的学习热情和创造力，提高学生的语言表达和表演能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕侦探小说的特点和元素，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解侦探小说的基本概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台