电视百宝箱（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

电视百宝箱（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

主备人

备课成员

教材分析

《电视百宝箱》是2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版的一章内容。本章节旨在让学生了解电视的发展历程、种类、功能以及如何正确观看电视，培养学生良好的电视观看习惯。教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生探索电视的奥秘，激发学生对电视科技的好奇心。同时，教材还注重培养学生的动手操作能力，让他们在实践中学会如何使用电视。本章节内容与学生的日常生活紧密相连，符合教学实际，具有很强的实用性。

核心素养目标

本章节《电视百宝箱》旨在培养学生以下核心素养：

1.信息素养：通过学习电视的发展历程、种类和功能，提高学生对电视媒体信息的认识，培养学生筛选和获取信息的能力。

2.科技素养：了解电视的工作原理，培养学生对科技的好奇心和创新精神，激发学生对电视科技的兴趣。

3.生活素养：学习如何正确观看电视，培养学生养成良好的电视观看习惯，提高学生的生活质量。

4.实践素养：通过动手操作，培养学生解决问题的能力，提高学生的实践操作技能。

5.合作素养：在小组讨论和分享过程中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提升学生的人际交往能力。

学情分析

本章节《电视百宝箱》的教学对象为四年级学生。这一年龄段的学生已具备一定的自主学习能力，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。在知识层面，学生对电视这一日常生活中常见的物品已有基本的认知，但对其背后的科技原理和发展历程了解不多。因此，本章节内容有助于拓展学生的知识视野。

在能力方面，四年级学生具备一定的观察、思考和动手操作能力。他们在学习过程中可以通过观察电视的内部结构、动手拆解电视模型等方式，加深对电视功能和原理的理解。此外，学生已具备一定的团队协作能力和沟通能力，可以在小组讨论和分享过程中更好地完成学习任务。

在素质方面，四年级学生具有较强的学习兴趣和动手实践欲望。他们对科技产品充满好奇，喜欢探索未知领域。在本章节学习中，学生可以通过实践操作，培养自己的创新精神和解决问题的能力。

然而，部分学生在学习过程中可能存在以下问题：

1.对电视过度依赖，缺乏自律意识。这可能导致学生在观看电视时无法有效筛选有益信息，影响学习效果。

2.学习习惯不佳，容易受到外界干扰。部分学生在学习过程中容易分心，难以专注于电视原理的学习。

3.动手能力不足。部分学生可能在生活中缺乏动手操作的机会，导致在实践环节遇到困难。

针对上述问题，教师在教学过程中应注重培养学生的自律意识，引导学生合理安排观看电视的时间，养成良好的学习习惯。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生适当的指导和鼓励，提高他们的动手操作能力。在小组讨论和分享环节，教师应引导学生积极参与，培养学生的团队合作精神和沟通能力。通过以上措施，有助于提高本章节的教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《电视百宝箱》，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与电视的发展历程、种类、功能等相关图片、图表和视频等多媒体资源，以直观展示电视的相关知识，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备电视模型或实物电视，以及拆解电视所需的工具，确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备投影仪、电脑等设备，以便进行多媒体教学和实验演示。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和分享；在实验操作台，摆放实验器材和工具，为学生提供实践操作的空间。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括电视的发展历程、种类、功能等知识点的介绍，以及实验操作步骤和注意事项。课件应简洁明了，图文并茂，便于学生理解和记忆。

6.教学指导手册：编写教学指导手册，包括电视的基本原理、实验操作步骤、问题思考等，以便学生在课后进行复习和巩固。

7.安全注意事项：制定实验安全注意事项，包括佩戴安全手套、使用剪刀、锤子等工具的正确方法，以及拆解电视时的注意事项，确保学生在实验过程中的人身安全。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对教学内容、教学方式等方面的意见和建议，以便对教学进行改进和优化。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电视的发展历程、种类、功能等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控