《二氧化碳制取的研究》教学设计-优秀教案.pdfVIP

课题2二氧化碳制取的研究

一、教材分析

1、本节课要探究制取二氧化碳原理，从而了解制取物质的原理的

选择

2、掌握制取气体装置选择的条件，从而掌握制取二氧化碳气体装

置

二、学情分析

本节课在学生学习氧气制取、实验基本操作的基础上来探究气体

的制取原理和实验装置的选择

三、教学目标

1.知道实验室制取二氧化碳的研究思路。

2.通过探究活动了解实验室制取二氧化碳的反应原理和制取装置。

3.初步学习二氧化碳的制取、验证、验满等操作。

4.运用设计装置、动手实验等方法，激发学生参与问题探究的积极

性。

四、重点：实验室制取二氧化碳原理和装置的探究。

五、难点：实验室制取二氧化碳装置的设计。

六、教学用品：多媒体；

实验仪器：试管；锥形瓶；带导管的橡皮塞；集气瓶；

药品：大理石；稀盐酸；碳酸钠；澄清的石灰水等。

七、教学过程

1.新课导入：

打开雪碧、可乐、啤酒等饮料的封口，我们会发现大量的气泡，这些

气泡是什么气体的气泡？（二氧化碳的气泡）怎样验证呢？（将气体通入

澄清的石灰水）。在实验室里，二氧化碳气体究竟是怎样制取的呢？本节

课我们将一起来研究。

2.知识回顾。

在第二单元，我们曾研究过实验室制取氧气的方法，请同学们观看大

屏幕，回忆相关知识。

（1）学生回顾（实验室用高锰酸钾或过氧化氢溶液来制取氧气，其反

应原理分别是……）

表1：实验室制取氧气的知识回顾

药品KMnOHO溶液和MnO

△MnO

42222

2HO==2HO+O

反应原理2KMnO==KMnO+MnO+O↑2222

42422

↑

反应物状

固体固体、液体

态

反应条件加热不需加热

发生装置AB

收集装置C或D

验证方法用带火星的木条伸进瓶内，木条复燃，则该气体是氧气。

验满方法用带火星的木条放在瓶口，木条复燃，则证明已满。

图1：供选择的实验装置

（2）教师总结：由刚才的知识回顾，我们可以得出，反应原理、制取

装置、验证验满方法，是研究实验室制取气体的主要内容，具体的研究思

路是，确定制备气体的反应原理，也就是确定反应物及反应的化学方程式

→确定气体的制取装置，气体制取的装置包括发生装置和收集装置两部分，

发生装置确定的依据是？（反应物的状态和反应发生的条件）收集装置确

定的依据是？（气体的密度、溶解性以及气体是否与水反应等）→确定气

体验证、验满方法，一般而言，气体验证、验满利用的是气体的——（化

学性质）。接下来，我们就沿着这一思路来研究二氧化碳气体的实验室制

取。

3.探究活动1：探究实验室制取二氧化碳的反应原理。

（1）提问：在我们所学过的反应中，有哪些反应可以产生二氧化碳呢？

实验室里能选用这些反应来制备二氧化碳吗？

（2）师生活动（投影）