《二氧化碳制取的研究》教学设计-优秀教案.pdfVIP

《二氧化碳制取的研究》教学设计-优秀教案.pdf

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课题2二氧化碳制取的研究

一、教材分析

1、本节课要探究制取二氧化碳原理,从而了解制取物质的原理的

选择

2、掌握制取气体装置选择的条件,从而掌握制取二氧化碳气体装

二、学情分析

本节课在学生学习氧气制取、实验基本操作的基础上来探究气体

的制取原理和实验装置的选择

三、教学目标

1.知道实验室制取二氧化碳的研究思路。

2.通过探究活动了解实验室制取二氧化碳的反应原理和制取装置。

3.初步学习二氧化碳的制取、验证、验满等操作。

4.运用设计装置、动手实验等方法,激发学生参与问题探究的积极

性。

四、重点:实验室制取二氧化碳原理和装置的探究。

五、难点:实验室制取二氧化碳装置的设计。

六、教学用品:多媒体;

实验仪器:试管;锥形瓶;带导管的橡皮塞;集气瓶;

药品:大理石;稀盐酸;碳酸钠;澄清的石灰水等。

七、教学过程

1.新课导入:

打开雪碧、可乐、啤酒等饮料的封口,我们会发现大量的气泡,这些

气泡是什么气体的气泡?(二氧化碳的气泡)怎样验证呢?(将气体通入

澄清的石灰水)。在实验室里,二氧化碳气体究竟是怎样制取的呢?本节

课我们将一起来研究。

2.知识回顾。

在第二单元,我们曾研究过实验室制取氧气的方法,请同学们观看大

屏幕,回忆相关知识。

(1)学生回顾(实验室用高锰酸钾或过氧化氢溶液来制取氧气,其反

应原理分别是……)

表1:实验室制取氧气的知识回顾

药品KMnOHO溶液和MnO

△MnO

42222

2HO==2HO+O

反应原理2KMnO==KMnO+MnO+O↑2222

42422

反应物状

固体固体、液体

反应条件加热不需加热

发生装置AB

收集装置C或D

验证方法用带火星的木条伸进瓶内,木条复燃,则该气体是氧气。

验满方法用带火星的木条放在瓶口,木条复燃,则证明已满。

图1:供选择的实验装置

(2)教师总结:由刚才的知识回顾,我们可以得出,反应原理、制取

装置、验证验满方法,是研究实验室制取气体的主要内容,具体的研究思

路是,确定制备气体的反应原理,也就是确定反应物及反应的化学方程式

→确定气体的制取装置,气体制取的装置包括发生装置和收集装置两部分,

发生装置确定的依据是?(反应物的状态和反应发生的条件)收集装置确

定的依据是?(气体的密度、溶解性以及气体是否与水反应等)→确定气

体验证、验满方法,一般而言,气体验证、验满利用的是气体的——(化

学性质)。接下来,我们就沿着这一思路来研究二氧化碳气体的实验室制

取。

3.探究活动1:探究实验室制取二氧化碳的反应原理。

(1)提问:在我们所学过的反应中,有哪些反应可以产生二氧化碳呢?

实验室里能选用这些反应来制备二氧化碳吗?

(2)师生活动(投影)

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