《小石潭记》2完整版.ppt

1.面对现实生活中随时可能爆发的突发事件，如果一个主管官员仍然安之若素，无所作为，那他就肯定不是一个合格的官员。2.这个年仅八岁的小女孩站在舞台中央，随着背景音乐的响起，她沉着自若的翩翩起舞，同时展示出甜美的歌喉。这不禁让台下观众为之击节赞叹。3.中国男篮在赛场上连进两球，真是让人拍手称快。4.我们写作时要关注自然和生活，有自己的真情实感，这样才能写出文质兼美的官样文章。5.在颁奖晚会上，当主持人宣布戴卓凝等演员获得“学会新人奖”时，台下观众一傅众咻，掌声不断。小石潭记柳宗元复习目标1.背诵全文，在理解的基础上熟练应对情景式名句默写；2.积累文中出现的重点实词、虚词，熟练应对文言翻译；3.掌握并应用写景技巧与手法；4.拓展延伸，提高课外文言文阅读能力。。作者及文学常识柳宗元，字子厚，世称柳河东或柳柳州，唐代文学家。与韩愈等人并称为“唐宋八大家”（韩、柳，三苏，欧、王、曾）。擅长写山水游记，本篇是他的《永州八记》中的第四篇，选自《柳河东集》。“记”，是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。“记”可以分为游记、记文等。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。从小山岗往西走一百二十步，隔着竹林，听见溪水声，好像玉佩玉环相碰撞发出的声音。（我）心里很喜欢它。砍伐竹子开出道路，往下见到一个小水潭，水格外清凉。整块的大石形成（用来/成为）潭底，靠近岸边，石底有些部分翻卷出来露出水面，成为坻(水中高地)、屿(小岛)、嵁(不平的岩石)、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的茎蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。小石潭里的游鱼大约一百来(左右)头，都好像在空中游动，没有什么依靠。阳光一直照到水底，鱼儿的影子散映在石上。呆呆地停留在那儿一动也不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游客互相逗乐。向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样蜿蜒，时隐时现。溪岸的地势像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。坐在石潭边上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情凄凉，寒气透骨。幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不能久留，就记下这番景致离开了。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。附属，随从小石潭记1、发现小石潭：隔…闻…伐…取…见…2、潭中景物水、石、树、鱼鱼：侧面描写动静结合移步换景特写镜头3、小潭源流溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐比喻形象4、潭中气氛：幽深冷寂寓情于景5、记录同游者写作顺序和特点寄情山水，抒发被贬后的凄苦之情。1.《小石潭记》中_________,_________和《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有异曲同工之妙，都从侧面写出了潭水清澈。2.《小石潭记》描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了“___________,___________,__________”的气氛，抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。3.者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是日光下澈影布石上寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃斗折蛇行，明灭可见。思考：景物描写的角度有哪些？动静结合、以动衬静虚实结合、虚实相生感官角度、视听结合时空角度、移步换景渲染、色彩渲染白描、点面结合正面描写、侧面烘托修辞（比喻、拟人、比拟、对比、夸张等）意象叠加景物描写的目的是什么？借景抒情、情景交融“一切景语皆情语”（2018，天津卷）至开成三年，弘农杨君为刺史，乃疏四渠，浚二池，树三园，构五亭，卉木荷竹，舟桥廊室，洎游宴息宿之具，靡不备焉。观其架大溪，跨长汀者，谓之白蘋亭。介二园、阅百卉者，谓之集芳亭。面广池、目列岫者，谓之山光亭。玩晨