学前儿童问题行为矫正之语言障碍行为的矫正.pptx

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语言障碍行为的矫正;一、概念;二、语言障碍的类型;4、语音—句法缺陷综合症(又称“语音—句法障碍”)

5、词汇—句法缺陷综合症(又称“词汇—句法障碍”)

6、语义—语用缺陷综合症(又称“语义—语用障碍”);三、语言障碍的致病原因;四、语言障碍的矫正方法;(四)说出物品名称训练,以日常生活用小物品或图画逐一提问,患者不懂得回答时,给予指导,令其模仿说出该物名称,反复练习。

(五)读字练习:出示简繁不等的字词卡片,可引导患者读出该字词的音。

(六)会话练习:进行日常生活简短对话,训练“听”,“说”能力,给予语言刺激,引起患者反应,在会话过程中注意纠正语音,词汇及语法上的错误。

(七)阅读练习:读报纸标题或文章小段落,注意纠正错误语音,改善流畅度。

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